识字三教学设计.doc

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1、《识字三》教学设计教学目标：1、巩固“我会认”中的生字，并能用归类的方法识记这些生字。2、能正确、流利的朗读课文，并试着有感情读文。3、指导书写“我会写”中的生字，并能加以运用。4、有收集对子和对对子的兴趣。5、带领学生领略我国的名山大川，增强学生的环保意识。教学重难点：识字写字。教学课时：2课时第二课时教学目标：教学目标：1、巩固“我会认”中的生字，并能用归类的方法识记这些生字。2、能正确、流利的朗读课文，并试着有感情读文。3、指导书写“我会写”中的生字，并能加以运用。4、带领学生领略我国的名山大川，增强学生的环保意识。教

2、学重难点：识字写字。教学过程：一、谈话导入，观图激趣带领学生欣赏我国春天各地的美景图片，调动学生的学习积极性，激发学生对家乡、对校园的热爱之情。一、认读词语1、自读词语。（加拼音）2、开火车读词语。3、指名读（2人）。（不加拼音幻灯）4、齐读。5、观察生字，说说“我的发现”。6、回到词语中，再次找同偏旁朋友。“木”与“禾”。7、归类总结8、拓展延伸（4张幻灯）二、流畅读文。1、自由读2、指名读（2人），评议。3、强调读对子要注意语言的流畅，教师范读。4、指名二人读。男女配合读。5、拍手读三、指导写字1、看书38页，说说我们这

3、节课要写哪几个字2、用这些字来组词、说话3、指导书写秀、和、语。4、师范写。笔画到整体。5、学生自由练习临摹。6、评议。四、朗诵对子1、教师范读。2、学生个别读。3、全班齐读。五、拓展延伸教师总结，号召学生保护环境，就本节课所学的对子，也送学生一副对联。学生可齐读。六、作业1、利用假期，出去旅游，亲近青山绿水。2、做个有心人，在生活中多多认字。板书设计：识字三