蒙娜丽莎之约导学案.docx

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1、27*班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________蒙娜丽莎之约年级:六年级单元:第八单元课型:展示课年月日【学习目标】1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。2.有感情的朗读课文,对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。3.感受世界名画的魅力,受到美的熏陶。【学习重难点】1、把具体描写《蒙娜丽莎》画像

2、的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。2、从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。【学习过程】知识链接:达芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家,也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博。多才多艺的艺术大师、文学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每一个领域都做出了贡献,后代的学者称他是“文艺复兴时期最完美的代表”,也是“第一流的学者”,是一位“旷世奇才”。一、自主预习。1、我能读熟课文,完成以

3、下练习。(1)、将加点的字和它正确的读音用直线连接。师生研讨区cǔīxiàotiánmǐnjīnmùcàn肖像微抿矜持恬静沐浴璀璨(2)、通过自读全文,我知道课文讲了这样一件事:二、合作探究。1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落,课文从哪几方面来描写画像的?2、读读描写蒙娜丽莎的句子,结合图片,谈谈你的感受。3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力?三、课堂检测。1、写出下列词语的近义词和反义词清晰()()细腻()()朴素()()温柔()()2、选词填空寂静幽静恬静安静☆

4、蒙娜丽莎脸上流露出()的微笑。☆贝多芬在一条()的小路上散步。☆同学们()地坐在教室里。☆四周一片(),听不到一点声响。3、按要求改写句子☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(改写成陈述句)☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。(用关联词组织成一句话)☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(缩句)班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________

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