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时间:2020-03-31
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1、一年级数学下册学业评价方案1.认识图形(二)2.20以内的退位减3.分类与整理4.100以内数的认识5.认识人民币6.100以内的加法和减法(一)7.找规律8.总复习评价目标:1、能说出数位的名称,理解十位、个位上数字表示的意义。能用数表示日常生活中的一些事物。能熟练地口算20以内的加减法,能口算简单的百以内的加减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。2、在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。。3、能辨认长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形简单图形。4、能根据给定和标准或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。5、经历从生活中发
2、现并提出问题的过程,初步学会分析问题和解决问题的方法,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。评价方案:学期总评成绩=过程性评价(20分)+展示性评价(30分)+学业水平测试(50分)过程性评价20分:课堂评价(10分)+作业评价(10分)展示性评价(30分)平面图形、分类和整理(10分)+认识人民币(10分)+找规律(10分)学业水平测试(50分)口算能力测试(20分)+解决问题能力(25分)+生活中发现数学的能力(5分)展示性评价(30分)项目一:我是小能手(10分)包括本学期的知识点:平面图形、分类和整理。问题1:请你将这些图形进行分类(给出图片,学生动
3、手操作)包括立体图形和平面图形评价标准:认识所有图形得3分;能找到1种标准分类得4分;2种分类标准得5分。问题2:请将你的结果选择一种方式整理你的分类结果(统计表或象形统计图。)评价标准:结果正确,整理清晰得5分;结果正确整理不清晰得4分;部分结果不正确得3分。项目二:超市购物(10分)包括本学期知识点:认识人民币模拟超市购物的方式进行:一组2个同学,1个售货员,1个顾客。售货员:您好!请问你需要什么?顾客:我要买XX和XX。(2种或者多种),总共XX(多少钱)。给你钱(可以正好,可以多,可以不够)售货员:您给的钱(正好够)(多,找您XX)(不够,还差XX)顾客:好的,谢谢!评
4、价标准:能够表达清晰、正确计算得10分;正确计算,表达不太清晰得9分;不能计算正确或者付钱得8分,能认出人民币面值得7分。项目三:小小设计师(10分)包括本学期知识点:找规律第1步:请你找一找这幅画中有规律排列的事物。课前准备多幅主题图,里面藏着多幅有规律排列的事物。教师随机选择1幅进行考查。评价标准:能够准确找到1种有规律排列的事物得3分;能够准确找到2种有规律排列的事物得4分;能够准确找到3种或3种以上有规律排列的事物得5分;第2步:请你选择你喜欢的几种物体并将它们有规律的贴在你的展示表上。提供物品:多种类型贴画。评价标准:能够正确排列规律并且美观得5分;能够正确排列但不美
5、观得4分;不能排列规律得3分。3.学业水平测试(50分)口算能力测试(20分)+解决问题能力(25分)+生活中发现数学的能力(5分)口算能力测试:20以内退位减法(2分)整十数加一位数及其相应的减法(2分)整十数加、减整十数(2分)两位数加一位数(不进位、进位)、整十数(6分)两位数加一位数(不退位、退位)、整十数(6分)括号(2分)解决问题能力:加法解决的数学问题(5分)减法解决的数学问题(5分)人民币加、减法(5分)解决问题(5分)连加或连减或加减混合解决的数学问题(5分)生活中发现数学的能力:自己从生活中发现数学问题,自己提问题,自己解决(5分)评价结果以总分定等级,优秀
6、,良好、及格,不及格。总评:分数与等级的转换为:总分达85分以上的为“优秀”;75—84分为“良好”;60—74分为“合格”;60分以下为“不合格”。展示性评价时间:2015年6月5日学业水平测试时间:2015年6月12日需要二次考试的学生老师电话通知谢谢
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