台湾蝴蝶谷胡玲.doc

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1、19、台湾的蝴蝶谷教材分析《台湾的蝴蝶谷》以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文共4个自然段。第一自然段介绍了台湾的自然环境，适合蝴蝶。第二和第三自然段为全文重点重点，第三自然段具体形象的描写了蝴蝶谷的迷人景象。本文语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感，是学生学习、运用、积累语言的好材料。设计意图语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。《台湾的蝴蝶谷》语言优美，很合适学生积累，在第二自然段，通过几个不同的动词的使用，贴切而传神。通过这种高品质的言语积累，能够培养学生的

2、语感。第三自然段是总分结构，在具体描写中又通过颜色、动作、想象等描写来表现蝴蝶谷的美。很合适给学生进行写作训练。所以本课教学在让学生能够感受蝴蝶谷的美、语言的美的同时进行语言材料积累，并能够迁移说话，使这种积累内化。真正地培养学生运用语言的能力。教学目标1、把课文读正确、流利。通过对比，体会“飞过”“穿过”“越过”“赶到”的用词精确和丰富。2、初步了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观、山谷”这几个词语的意思。能够根据课文及图片想象画面，感受蝴蝶谷中蝴蝶的多和美，并积累金光灿灿、五颜六色、色彩斑斓等形容颜色的词语。3、了解总分形式

3、的构段方式，能够用“有的……有的……”按总分的形式来进行想象说话。4、感到蝴蝶谷美丽的同时，能有保护美景，造福后代的意识。教学重点利用smart课件体会几个动词的妙用，模仿第三段的语言形式进行说话。教学难点如何让学生走进课文描写的情境，在读中感知美景，并能用自己的语言来表达自己想象中的蝴蝶谷的美丽画面。教学准备Smart课件第二课时一、复习导入　1、出示：色彩斑斓   五彩缤纷   五颜六色上下翻飞   翩翩起舞   团团围住气候温暖   水源充足   花草茂盛读一读2、按蝴蝶多彩的颜色，蝴蝶生长的条件，蝴蝶飞舞时的优美动作把

4、词语分类（学生用可自己拖动词语）齐读3、读课题就像这样，让我们继续展开我们想象的翅膀，飞往——台湾的蝴蝶谷。（指课题：台湾的蝴蝶谷，生齐读）。二、品读、感悟文本（一）了解“山谷”同学们，这儿的“谷”指的是什么？（出示图）谁告诉老师，哪部分是山谷？是啊，像这样两座山脚之间狭长的地方就叫山谷。台湾有很多这样的山，因此，也有很多这样的——山谷（二）第二自然段，蝴蝶谷的由来1、这么多山谷，吸引了许多可爱的小精灵，瞧！（点击图片）这么多美丽的蝴蝶是怎么赶到这里来的？出示错句：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶，越过花丛，飞过树林，穿过小溪，

5、赶到山谷里来聚会。2、对比中品味动词这几个动词能调换顺序吗？指明回答预设：生：不能，因为树林很茂密，所以要穿过去。生：小溪里有水，是穿不过去的，所以用越。小结：瞧，虽然蝴蝶都在飞，可是飞过的地方不同，她飞的动作也有变化，所以不能换，这几个动词用得多准确啊！谁来送他们回家。指生上白板操作3、在读中感受情境聪明的小蝴蝶们，让我们继续赶往蝴蝶谷吧。出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。带着你们的感受再读这句话。自由读相机采访：（1）小蝴蝶，你刚才为什么飞得这么急，这么起劲？要去哪里啊？（

6、2）你赶到山谷里去干什么？（3）来到蝴蝶谷，看到这么多好伙伴都来了，你心情怎样？（在谈感受后读）把你的感受读出来。齐读句子。2、正是因为有了这么多美丽的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以（引读）人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。出示：人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。（二）第三自然段，蝴蝶热闹的聚会1．这些色彩斑斓的蝴蝶飞到山谷里了，给蝴蝶谷带来了怎样的景象呢？请同学们默读第三自然段，看看这段话写了几处美丽的景色，把你最喜欢的那处再读一读，看看哪里让你喜欢。生自由读2．交流喜欢哪处？（读句子）为什么喜欢？或者仿佛看到了什么？3．根据学生的回答，相

7、机出示：A．有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（1）（出示黄蝶谷图）瞧，这就是你们所看到的山谷！给它起个美丽的名字。你在这山谷里看到了多少蝴蝶呀？还有什么词可以形容蝴蝶很多的？（无数、不计其数、数不清、成千上万、不胜枚举、多得像天上的星星，多得像地上的沙等）看，这就是山谷里的黄蝴蝶，一只挨一只，一群又一群，一片又一片。满眼都是金灿灿的，多么——壮观呀！能通过朗读让我们感受这壮观的美景吗？指名读，齐读(2)不光蝴蝶谷有这么壮观的美景，我们生活中也有呢，只要你留心观察生活就会有所发现。出示图画配文

8、字：春天到了，田野里油菜花（），在（）的照耀下，（），十分（）。 谁来说说你看到的美景。指名说。（3）哪只黄蝴蝶还想读读这迷人的景象？（指名读）谁还想读?出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。读了这句话，让我们又一次真切地感受到了——蝴蝶谷