科学探究过程中的实验设计.doc

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1、科学探究过程中的实验设计作者：王保峰(初中物理 安阳物理班)  评论数/浏览数：0/2  发表日期：2012-10-2608:45:57 给作者发送信息

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3、添加到收藏夹 用锯条研究音调，是锯条振动发生。小孔成像的像是物理意义的像。凸透镜成的实像可以用眼睛直接看到。 1.用锯条研究音调，是锯条振动发生吗？撕一张纸或翻一页书都会有声音，很难想象它们是怎么振动发生的。   答：用锯条研究音调，是锯条振动发声的。在实验中锯条伸出桌面长短不同，用同样大小的力拨动锯条，锯条振动的快慢不同，所以，听到的声

4、音的音调也就不同。撕一张纸或翻一页书都会有声音，也是它们振动发出的。但是，却不能明显看出它们的振动，这和敲响的音叉发声、通电的喇叭发声一样，虽然，我们很难用肉眼直接看出音叉、喇叭在振动，但是，我们可以借助放大法发来观察它们在振动，例如可以用悬挂的乒乓球去接近正在发声的音叉可以观察到乒乓球被弹开。所以，撕纸、翻书的声音也是由它们的振动产生的，只是它们的振动不容易观察罢了。2．小孔成像的像是物理意义的像吗？   答：小孔成像的像是物理意义的像。我们可以用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物

5、的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。这种现象反映了光沿直线传播的性质。3．凸透镜成的实像能直接用眼睛观察吗？   答：看到这个问题，因为以前没有考虑过，所以我动手做了一下这个实验。观察后得出结论：可以是可以的，但是不能在原来放光屏的地方直接看，因为人眼也相当于一个凸透镜。人眼观察到的只可能是发散的光线。因为人眼本身就相当于一个透镜，由于此等效透镜的焦距以及晶状体跟视网膜的距离关系，要能在视网膜上成像，进入人眼的光线必须是发散的，所以人眼必须在原来放置光屏的地

6、方的后面一点观察，因为这时会聚的光线在聚焦之后又转而趋向发散了。可以用光具座做凸透镜成像实验，调整蜡烛、凸透镜、光屏中心在同一高度后，使凸透镜物距大于一倍焦距，调节光屏找到最清晰的像，再取下光屏用眼睛观察，调节眼睛的位置看能否观察到像。物理学科知识的拓展作者：宋凤娥(初中物理 孟津物理班)  评论数/浏览数：0/1  发表日期：2012-10-2609:04:26 1．物体有几种状态？果冻是什么态？人算什么物态？物体有几种状态？果冻是什么态？人算什么物态？ 1．物体有几种状态？果冻是什么态？人算什么物

7、态？   答：固，液，气三态是人的总体感知认识，物体处在形式是多样的，固液共存状态，中子态，离子态等只不过是构成物质的微粒存在的宏观表现，特定温度，特定的温度巨变，特定的受力状态改变下，物质存在状态会有不同的物理，化学性质，这一点液晶可以充分说明，况且绝大多数情况下物质以混合物形式存在：果冻配料就是很好的说明，当然有液态，有固态，人也如此，组成人的物质也有多种状态，液态，气态，固态只是一种笼统的划分。   2.火是什么（状）态？“白气”从组成上说是液态的是小水滴，从表面看其来符合气态的特征，能否说是气

8、态？   答：火是气态。不能说“白气”是气态，因为水蒸气是看不见的。   3．晶体熔化时吸热内能增加，为什么温度不升高，体积不增大反而变小？   答：晶体吸收的热量刚好用来完成熔化，没有多余的热量让温度升高，体积变小说明晶体熔化时密度变大了。   4．光沿直线传播的条件是同种均匀介质，还是均匀介质？我们平时看到的光在空气中也能沿直线传播，但空气实际上并不是同种物质，而是一种近似均匀的混合物。   答：是同种均匀介质。   5．滚动摩擦为什么比滑动摩擦要小的多？为什么不称为滚动摩擦力？   答：滚动摩擦

9、是一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的对滚动的阻碍作用。滚动摩擦实际上是一种阻碍滚动的力偶矩。当一个物体在平面上滚动时，物体除了受到重力G、弹力N外，在接触处还受到摩擦力f作用。重力G与弹力N组成一个力偶，其力偶矩M＝δN这个力偶矩的方向与物体转动的角速度ω相反，对转动起阻碍作用，这就是所谓的滚动摩擦力偶矩，它阻碍物体的滚动。摩擦力f对质心C产生的力矩f·R和转动角速度方向一致，它不阻碍物体的转动，而是推动物体滚动。    滚动摩擦的产生是由于物体和平面接触处的形变引起的。物体受重力作用而压入支

10、承面，同时本身也受压缩而变形，因而在向前滚动时，接触前方的支承面隆起，这使得支承面对物体的弹力N的作用点从最低点向前移，所以弹力N与重力G不在一条直线上，而形成了一个阻碍滚动的力偶矩，这就是滚动摩擦。滚动摩擦的大小用力偶矩来量度，且与正压力成正比，比例系数δ叫做滚动摩擦系数，它在数值上相当于弹力对于滚动物体质心的力臂，因此它具有长度的量纲；它跟滚动物体和支承面的材料、硬度及物体的半径等因素有关。    既然滚动摩擦的大小是由滚动摩擦力偶矩决定的，所以对“