一次善与爱的传承.doc

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1、一次善与爱的传承——《金色花》的教学思考《金色花》，印度诗人泰戈尔《新月集》中的代表作，收于人教版语文七年级上册。诗中的孩子化作精灵可爱的金色花，对母亲深情的倾诉着爱。诗词章篇中充满着灵性的芬芳，温馨如梦，美好圣洁。七年级的孩子对事物充满了好奇，想象力丰富，对美的事物有着天生的亲切感。但阅读时间缺乏，生活阅历较少，很难进入诗歌的感悟欣赏层面，表达自己阅读感受的能力也较差。因而，在目标设置上，我注重：1.培养学生的诵读能力，提高诗歌的朗读技巧；2.引导学生感悟散文诗的美好意境；3.带领学生进行一次美好的心灵之旅，进行情感的熏

2、陶，体味母爱，学会感恩；基于以上的文章把握及目标设置，在教学上，我注重学生的情感体验，以真挚的心和语言去营造诗的温暖美好的意境，以抒情的音乐和动情的示范朗诵营造至善至美的氛围，激起学生的诵读欲望。并以点带面，扣住母亲与孩子的对话，利用多媒体将诗的主旨展示的突出而温馨，优化了板书设计，也避免过多支离的讲解打破诗境。一次善与爱的体验是不够的，当让它如晨雨入谷，唤起孩子心底最柔软的共鸣，在自己的生活中，体味被自己忽略的母爱。我在引导孩子倾诉时，也引导他们学着去感恩，去思考和回报，完成一次善与爱的传承。“走入诗境，是诗歌教学的佳境

3、。”教的人心中有诗，笔下口中，才会有诗，才能把诗，教进孩子的心中。这样的诵读与聆听，是灵魂的交谈与洗礼。必要的讲解和引导，是理解诗意的钥匙。我努力让我的课堂，可以让学生在主动积极的思维和情感活动中，享受审美和熏陶，加深理解和体验，有所思考和传承。这是我现在和今后努力的方向。