教学设计《我站在铁索桥上》.doc

《教学设计《我站在铁索桥上》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科小学语文年级三教学形式教师刘丽萍单位哈密石油外国语学校课题名称《索桥的故事》教学设计教学目标１、知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。２、过程与方法：阅读——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美好心灵。３、情感态度与价值观：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。教学过程一、新课导入：引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。二、整体感知：１、作者简介：巴金：原名

2、李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。２、词汇积累：给加点字注音。安澜桥桥墩岷江逮捕头晕眼花雪冤千真万确３、展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。４、按旅游行踪感悟课文内容介绍索桥（１）:名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩站在索桥上（２－３）:都江堰走下索桥（４－５）:索桥来历感悟（６）:主旨５、合作探究：（１）、写索桥为什么还要还要写都江堰？（２）、我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？（3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？三、拓展延伸。结尾

3、一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？板书设计介绍索桥索桥的 得到比故事站在索桥看到——都江堰联想——手和心故事 更美好的东西走下索桥——故事——燃烧的心作业或预习课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。自我评价在课堂上，我始终引导学生走进文本，感受诗人所要表达之情，让学生边读边思，畅谈心得，将自己的领悟都表达出来，并以朗读作为贯穿课堂教学过程的线索，促进学生的语言能力和情感发展，充分体现出“在阅读过程中让学生有属于自己的感受”这一精神，师生凭借文本，言语、思维、表达就能得到较充分的训练。通过个人思考、大

4、家交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流。我按照“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力让我的课堂变成一个充满生命活力的课堂，从而提高课堂教学的有效性。组长评议或同行评议（可选多人）：课堂脉络清晰，学生兴趣盎然，很好地完成了教学任务。评议一单位：三年级语文备课组姓名：张晶敏日期：2013.10