教学设计 我站在铁索桥上1

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1、我站在铁索桥上【教学目标】　　1.学会6个字，会认1个字。　　2.有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。　　3.让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情。【教学重难点】1.理解重点诗句的意思，了解诗歌的内容。2.体会诗歌表达的思想感情。【课前准备】　　1.收集红军长征的有关资料。　　2.组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。【教学安排】2课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，激趣导如。　　1.出示图片或CAI课件，从不同角度展示铁索桥的风貌。　　2.请学生谈一谈对铁索桥的了解。3.师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，

2、欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢？二、初读课文，认读生字词。　　1.自由朗读，要求读准字音。　　2.检查生字读音。　　　重点指导：楼梨　　3.齐读课文三、整体感知课文　　1.读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？　　

3、2.学生回答。四、学习第一节　　1.指名读　　2.思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？（高又险）　　3.指导感情朗读五、学写生字　　重点指导：滚六、作业　　1.写生字。　　2.有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习，导入新课。　　1.认读生字。　　2.诗人站在桥上看到什么？说明什么？二、品读诗歌，体会情感。　　1.浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡）　　2.作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。　　

4、3.学生汇报　　（1）重点学习第二节。　　A圈出最能体现红军战士英勇的词语。　　B补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学生认识。　　（2）指导朗读第二节　　4.采用多种方式朗读。三、作业　　1.读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？　　“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”　　我体会到：　　2.“在这英雄的土地上，我要高声歌唱！”　　假如你就是诗人，站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌唱：板书设计：我站在铁索桥上　　红旗　火光　　铁索　弹雨　英勇无畏　　火网　全国最大最齐全的教学课件资源网：

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