常见气体的检验与净化.doc

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1、《常见气体的检验与净化》复习学案三十二中化学组一、知识准备1．气体的检验表一：常见气体的检验方法从下列A～G各气体检验方法中选择合适选项填入下表，并填写对应实验现象。A.将气体通入澄清石灰水B.用带火星的木条检验C.用湿润的红色石蕊试纸检验D将气体点燃，在火焰上罩干冷的烧杯，再将烧杯倒转，迅速注入澄清石灰水.E.将气体通入硝酸银溶液F.将气体通过白色硫酸铜粉末气体检验方法现象O2CO2H2COCH4NH3H2OHCl2．气体的净化表二：常见气体的吸收剂吸收剂吸收的气体水易溶性气体，如NH3、HCl等氢氧化钠溶液CO2、SO2、HCl等灼热的氧化铜H2、CO灼热的铜网O23．气体的

2、干燥表三：常见气体的干燥剂与使用范围在表中空格处填写对应气体类别干燥剂不能干燥的气体酸性浓硫酸碱性生石灰、碱石灰、固体氢氧化钠4．实验装置气体净化和检验的常见装置：4二、知识应用1.如右图，某气体X可能由氢气、一氧化碳中的一种或两种组成，将X气体燃烧后的生成物依次通过A、B两个洗气瓶，试回答：（1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是（填化学式，下同）　　（2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则X气体是　　　（3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则X气体是　　　　　；若交换A、B的位置，还能得出该结论吗？　　　　　2.实验室有含少量二氧化碳和水蒸气的一氧

3、化碳，某同学欲将该气体通过上题图示装置除去其中所含杂质，他　　(填能”或不能”)达到目的吗？课堂小结（一）1．当需要检验的气体中含有水蒸气时，应；2．当需要除杂的气体中含有水蒸气时，应。三、能力提升１.某化学兴趣小组利用锌和盐酸以及下图所示装置来制取干燥、纯净的氢气，并验证气体中的杂质。(1)实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质(填化学式)，除此以外，还可能含有的杂质气体是(填名称)。为了检验该杂质，可将E装置连接到上述装置中(填序号)之间，气体从(填a或b)进入装置E，E中所放试剂为　　　　，观察到的现象是。(2)C装置的作用是。(3)此实验收集氢气的下列

4、方法中，你认为最合理的是。(填选项编号)①向上排空气法②用干瘪气球收集③排水法２.如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用，用图示放置的乙装置收集氢气，A应与(填“B”或“C”)相连。(2)若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学方程式为　　　　　。　甲乙若A、C相连制取氧气，检验气密性后，还须将装置乙。(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、净化、收集CO24气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是。3.2

5、010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。(1)目前计入空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、等。(2)某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO。设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。【实验原理】①除去收集的空气样品中的二氧化碳；②3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2。【实验仪器】甲乙丙请根据他们的设计回答下列问题：①实验时，仪器的连接顺序为（填导管口字母）：气体样品→，其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是。②根据实验中

6、出现的和现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。③从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进?。课堂小结（二）四、作业巩固1．现有四组气体(1)N2和CO2(2)O2和CO2(3)H2和CO2(4)HCl和CO2，分别加以区别，可用的同一种方法是()A、燃着的木条B、滴入酚酞试液C、滴入紫色石蕊试液D、加入澄清石灰水2．鉴别H2、O2、CO2三种气体的最简便的方法是()A、将气体分别通入石灰水B、分别用燃着的木条检验C、试验三种气体的溶解性D、测定三种气体的密度3．现有以下六种装置，如图所示（可重复使用）请回答。（1）要除去一氧化碳

7、中含有的二氧化碳，应将气体通过4装置，若需进一步证明二氧化碳已经除尽，可将气体再通过装置，现象是;（2）若将混有少量水蒸气的二氧化碳转化为纯净的一氧化碳，其装置的链接顺序是;（3）若要证明某气体中含有一氧化碳、二氧化碳和水蒸气，可将气体依次通过.4.在实验室中可选用如图所示装置连接起来制取氧气(通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴入过氧化氢溶液)。请回答下列有关问题：(1)装置甲中反应的化学方程式为。(2)制取干燥的氧气时，装置的导管正确连接顺序是(填字母)；