《CY级阅读专题》PPT课件.ppt

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1、CET4ReadingSkills初源Sep29,2010阅读技巧一、快速阅读答题步骤及解题策略二、深度阅读答题三大步骤三、深度阅读五大题型及解题策略四、深度阅读其他技巧五、选词填空答题步骤及解题策略一、快速阅读(SkimmingandScanning)速度要快,在15分钟内不但要完成解答还要填好机读卡!1、浏览大标题小标题,了解文章主题结构;2、无须通读全文,直接根据题干中的关键词在原文中找到定位(结合小标题),注意顺序原则及同义替换原则;3.首末句优先原则。通常段落首末位置提出主题,而且首末照应4、关注人物观点:定位在引号出现的地方,或转折词but等出现的地方

2、5、填空题注意主谓一致、单复数形式、主被动语态、时态、词性顺序原则答题时基本按照出题顺序在原文中寻找选项答案,但中心思想题(主旨题)永远在文章首末段找答案不参与顺序原则。关键词定位原则即利用题干中的信息回到原文中找到答案出处,题干中可作为关键词的信息通常为:1大写专有名词(人名、地名);2数字时间;3引言;4本题干中独特的名词或名词词组。深度阅读(Readingindepth)深度阅读答题三大步骤深度阅读五大题型及解题策略其他阅读技巧二、深度阅读答题三大步骤1、阅读前扫描试题的题干:只看题干,后面四个选项就不用看了,然后带着题干中的关键词通读全文。2、边看边做标记

3、:划出关键词,主题句;另外,关注表示结论的语言及表转折关系、因果关系、比较关系的地方。3、仔细审题,返回原文(定位):将文章中的每一个选项带回文章一一查对,不要凭印象猜测。三、深度阅读五大题型1、中心思想题(或主旨题)2、事实细节题3、语义题4、推理推测题5、态度题1、中心思想题(主旨题):考察对文章中心思想的把握标志词:mainlyabout、purpose、title解答中心思想题关键抓两点:主题词、主题句。(1)主题词是全文中心讨论的事物。综合全文,尤其是在每个段落的开头,反复重现的成分,往往是一个名词或名词词组,那就是主题词。而中心思想题的正确选项是会包含

4、主题词的。(2)主题句a.往往在全文开头、结尾出现b.若主旨在文章中间出现或前后段意转折时,应提高警惕c.若段中出现转折时,该转折句很可能就是主题句d.作者有意识重复的观点往往是主旨e.首段出现疑问句时,对该疑问的解答就是主旨f.主旨出现时常伴有如下词:but,however,therefore,inshort(3)中心思想题(主旨题)正确选项的特点:包含主题词,对文章主题句的同义替换。一般不含细节信息,并不含过分肯定或绝对意义的词(4)中心思想题(主旨题)错误选项的特点:就事论事,或细节信息鲜明,或过于笼统。2、事实细节题:考察对文章中重要细节的把握标志:题干较

5、长,包含很多细节信息,针对5w1h提问。解答细节题关键抓三点:关键词定位(见快速阅读)、重要考点定位、顺序原则(见快速阅读)。(1)考点定位:考点是出题人重点出题的热点信息,通常为:a.四种特殊语言形式:因果、并列、比较、转折;b.数字串、举例前或后的结论;c.结论建议性表达。(2)细节题正确选项的特点:对原文信息的同义替换:语言形式对应(eg.最高级、比较级)、含义对应。(3)细节题干扰选项的特点:偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识,尽管常识是对的,但文章中未提,也是错的)3、语义题:考察根据上下文推断词义的能力标志:题干中包

6、含明确位置,如:(Line1,Para.3)。解答语义题关键抓两点:利用并列平行结构、根据上下文的语义推断。(1)简单词的本意往往为错误选项。(2)利用并列平行结构:灵活利用并列、比较等平行结构寻找对应(3)根据上下文的语义推断:代入替换法。语义题不是考察你是否认识这个单词,而是考察你能不能利用上下文推断出它在文章里的含义。4、推理推测题:考察隐含的表达意思(如判断、推理和总结等)标志词:inferimply 1)整体思路:每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实),我们要找的是哪一个符合原文。2)如果四个选项之中都没明确提到,那么与原文意思最接近,所用推理步

7、骤最少的就是正确答案。3)与短文内容一样的不是推断,而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。5、态度题标志词:attitude(1)作者态度只分三类:a.支持,赞同,乐观b.客观,中立c.反对,批评,怀疑,悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent,subjective(主观),biased,puzzling等(2)识别作者态度有以下方法:a.依据中心句推论b.当作者态度未明确提出时,要找文章中带有褒贬意义的词c.根据所举例子的正负来判断,只提一方,则不中立;两方均提,不管例子有多少,是否平衡,都中立。四、深度阅读其他技

8、巧1、常见

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