2014高考试卷分析1.docx

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1、【2014高考试卷分析】（北京卷）数学（文）试卷分析及复习建议2014年的高考大幕已经落下。对于北京市高考数学试题尽管众说纷纭，但总体上看，可以用一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”来概括。下面我们一起来具体分析今年北京市高考文科数学试题的特点。一、试题特点1．今年高考，变化最大的当属文科数学试题。具体表现为：（1）试题的整体难度与往年相比有较大下降。预计分数比2013年会有较大提高；（2）试卷结构变化较大：往年的第20题——组合数学问题消失了！解答题的第一题为数列题，第20题是以导数为工具的函数题；（3）加

2、强了对数学应用问题的考查，比如第8题、第14题都是实际应用北京的问题；（4）文科试题与理科试题的姊妹题减少了，试题更加符合对文科生的要求和高考改革的方向。可以说今年的高考，北京市的文科考生皆大欢喜。2．文科试题的总体难度比较适中，试题分布由易到难、循序渐进。试题的命制典型的呈现出入手容易深入难，多题把关的特点，有较好的区分功能。3．尽管今年文科试题的试卷结构及难度有所调整，但重点内容仍重点考查，突出了稳定。比如文科试题考查到的重要考点与2013年高考相比，均保持了高度稳定，与高考前的模拟和预测也是基本吻合的。同

3、时试题注重对基础知识、基本方法的考查，对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合。4．自新课标实施以来，北京市每年的数学高考试题还呈现出以下鲜明特点：（1）试题突出对数学概念的考查，注重考查学生对数学概念内涵与外延的理解，而不是对定义和公式定理等的机械记忆。如文科试题中的第3、第5、第12、第16题等，对相关知识点的概念的考查要求较高，这对平时不注重对数学概念本质的理解，而只是通过机械记忆定理公式的学生会导致解答不顺利。（2）试题稳中有变，稳中创新，且很多试题设计新颖、形式脱俗。这给

4、平时不注重对解题的通性通法深刻理解，往往通过题海战术学习数学的学生带来了较大的困难。如试题中的第7、15、18、19题等。（3）试题注重对学生的“思维能力、数学素养”的考查。如文科试题中的第8、第14、第18、第19、第20题等。具体表现为：重点考查学生的思维过程，坚持“少算多想”的原则；考查学生对数学问题的直观感知、操作、探究等的意识和能力。试题的命制，有利于发展学生的思维品质，有利于中学教学摆脱陈旧的题海战术。从近年高考改革精神与高考试题的变化来看，我们相信北京高考会继续坚持这一命题原则。而这一点恰好是中学

5、教学与学习中最薄弱的一个环节。对思维能力、数学素养的考查，主要体现为：“3521”。“3”指三种数学思想：函数的观点、分类讨论、数形结合；“5”指五种思维方法：极端原理、运动变化的观点、做试验猜想、构造，正难则反等；“2”指两种推理：演绎推理、归纳推理；“1”指分析问题解决问题的能力。二、学习建议根据北京市高考数学试题的特点及在当前高考改革的大背景下，传统的填压式教学、题海战术式学习，不注重数学的实际背景、不注重数学的应用、不注重数学思维能力和素养的养成，一定不能适应今后北京的高考。为此，无论是教师的教，还是学

6、生的学，都要符合新课标及素质教育的要求，具体做好以下几点：1．注重所学内容的实际背景及知识的形成过程、在实际生活当中的应用；2．注重对数学想核心概念的理解和领悟，切忌对知识点和定理公式的死记硬背；3．注重对解决问题的通性通法的理解和应用，避免机械的模仿所谓的解题技巧、妙解等；4．注重对思维能力的培养，养成良好的数学素养及基本的逻辑推理能力。