2016高考生物二轮复习课件：专题7生物与环境.ppt

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1、走向高考·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索高考二轮总复习第一部分微专题强化练专题七　生物与环境第一部分(二)生态系统和生态环境的保护考向分析考题引路强化训练231易错防范4考向分析本专题的主要命题集中在生态系统的结构、功能及其稳定性，生物多样性等内容。试题常以选择题或新材料、图表信息为背景的非选择题的形式呈现，主要考查考生的识图能力和理解应用能力。体现以下几个方面：1．常结合食物网和食物链，对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解分析与相关计算是重点。2．常考查生物多样性锐减、温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等的原因与防治措施。考题引路例题(2015·福建，4)下图为某人工鱼塘食物网

2、及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是J·m－2·a－1)。下列叙述正确的是()A．该食物网中最高营养级为第六营养级B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·m－2·a－1D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统[立意与点拨]知识：考查生态系统的结构和能量流动等知识。能力：通过分析食物网及其能量传递，考查考生获取信息的能力和分析问题的能力。试题难度：中等。点拨：通过分析食物网及其能量传递获取信息，分析解答问题。[解析]食物网中，最长的食物链为浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼，共5个营养级，A错误；该食物链中

3、第一到第二营养级的能量传递效率为[(3780＋4200)/31920]×100%≈25%，B正确；太阳鱼同化的能量为(1260＋210＋13)＝1483，而流入下一营养级的能量为126，则自身生长发育、呼吸消耗所需以及未被利用的能量共有1367J·m－2·a－1，C错误；生态系统是指群落与无机环境共同作用形成的有机整体，食物网、食物链是生态系统的营养结构，是物质循环、能量流动的渠道，D错误。[答案]B强化训练（点此链接）易错防范易错点：对有关生态系统功能的知识理解不到位如图是某生态系统的物质和能量流动示意图。有关叙述正确的是()A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B．

4、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等C．当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4%D．图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向[易错分析]本题易错选A、B。一是受惯性思维影响，片面认为生产者就是指进行光合作用的绿色植物；二是对作为能量载体的物质去向掌握不全面，往往只考虑在生物群落中的去向，而忽视了进入无机环境的途径。[答案]C[解析]X1代表光合作用，它的进行并不一定必须依赖于叶绿体，如蓝藻进行光合作用就没有叶绿体参与，A错；一般情况下，生产者固定的CO2大于Y1、Y2、Y3…和Z过程释放的CO2总量，因为还有

5、一部分有机物未被利用，B错；能量在食物链中的传递效率大约为10%～20%，经计算可得出X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4%，C对；信息传递一般是双向的，而该图中的箭头都是单向的，D错。[误区警示]对碳循环示意图辨析不清据图判断A、B、C、D分别代表的成分先根据双向箭头确定A和B应分别为生产者和大气中的CO2库，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根据A→C确定C为消费者，则剩下的D为分解者