采山教学设计123.doc

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1、科目：音乐年级：二年级教师：赵锦艺授课课题《采山》教学内容1、表演：《采山》2、多种方式表现歌曲教学目标 1、知识与技能：在节奏体验活动中掌握歌曲节奏，增强学生对音乐的兴趣与爱好；2、过程与方法：在采山活动中丰富学生的情感体验，使学生能用欢快活泼的情形，朝气而富有弹性的声音演唱歌曲；3、情感态度价值观：使孩子从歌曲中感受劳动的愉悦，培养孩子爱劳动的好习惯。教学重点与难点1、乐于主动参与活动并在采山活动中感受劳动的快乐，能用富有弹性的声音演唱歌曲；2、准确掌握的节奏的准确演唱。教法学法情境教学法、谈话法、听唱法、模唱法、合作探究、模仿创作教

2、学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器、自制教具学情分析二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段曾强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学理念本课以培养学生创新精神、实践能力、合作意识、学习兴趣为基本理念，以“采山”为主线，通过“走进大山—快乐采山—山中体验—告别大山”四环节，让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识与基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验中，使学生更好

3、地获得音乐课的快乐，丰富情感体验。教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境走进大山二、师生互动快乐采山1、导语：……一起走进大山，体验奇妙之旅……2、多声部回声。3、山林二重奏1、初听歌曲，了解“采山”1、揭示课题，复听歌曲，体验2/4拍强弱；2、突破歌曲1、学生随老师一起律动，初步聆听歌曲伴奏；2、初步体验简单的二声部，合作表现回声。3、学生模拟鸟叫、雨声。1、学生仔细聆听并回答；2、再次聆听歌曲，并用自己的方式感受2/4拍的强弱规律； 使学生获得丰富的和声音响，积累多声部伴奏经验的同时，为后面表现歌曲打下伏笔。通过各种形式

4、的聆听歌曲，让学生不断熟悉歌曲，潜移默化的学习歌曲，突破重、三、知识拓展山外有山难点。1、教师学生接龙朗读歌词；5、轻声用“LU”模唱歌曲；6、指导学生有感情的演唱歌曲1、观看视频片段《对山歌》（课件视频）提问：歌曲演唱的形式是什么？2、以对唱的形式演唱歌曲；3、加入“山林二重奏”；4、编创情境剧“采山的早晨”5、探讨交流，分组合作，展现情景剧3、学生聆听，探讨，模仿，表现。4、朗读歌词5、模唱歌曲6、学生有感情的演唱歌曲1、学生观看并回答；（对唱）2、学生表现3、学生小组合作表现；4、根据教师引导，学生各展才华；难点节奏。以兴趣爱好为动

5、力，面向全体学生，重视实践过程，鼓励探索创作在这样一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间。通过师生互动，为每个同学提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。四、总结评价告别大山师总结提升，升华思想感情，对学生进行爱劳动的教育。5、学生分小组交流，探讨，创作，展示。学生谈收获对学生的表演表示肯定，鼓励学生。激发学生对学习音乐的兴趣培养学生爱劳动的良好习惯。《采山》教学设计学校：纺织城小学姓名：赵锦艺学科：音乐年级：二年级