郊游作文教学设计.doc

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1、《郊游》作文教学设计教学目标：　　能读懂例文，了解文章的内容及写法。　　能凭借书上对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。　　能从春游时观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。　教学重点、难点：　　写景要有序、写景要抓住重点　作前准备：师：为学生提供范文两篇；生：到校外游玩　教学过程：　　一、启发交流，导入新课　　交流春游的经过　　提问：你看到了哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？　　二、揭示要求，明确目标　　出示要求，思考：　　（1）写什么？（两三处景物）　　（2）怎样写？（选写自己喜欢的；按顺序）　　设

2、疑：怎样按照要求把这次春游活动写下来？　　三、学习例文，总结学法山坡上　　范文一：山坡上　　山坡上是草的世界。高的齐腰深，矮的才刚没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄色的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的，我认识，叫野菊。我在山坡上慢慢地走着，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我身边飞来飞去，有的竟敢落在我身旁的野菊花上。　　范文分析　　（1）指名读，作者写了写什么？（小草、鲜花、蚂蚱和蝴蝶）　　（2）作者在写这些景物的时候，抓住了什么特点？　　动静　　静：草—

3、—高矮、颜色；花——颜色、名字　　结合　　动：蚂蚱、蝴蝶——动作　　（3）正篇文章，作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察并写出来的。　　（4）从范文中可以得出写一处景物的方法：　　○抓住主要景物。　　○写出景物的主要特点，如形状、颜色、动静变化等。　　○写出景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物适当地连接在一起。　　范文二：我爱那一片草坪　　我们学校的教学楼前，有一片平坦的草坪。一年四季，上面都长着绿油油的嫩草。　　每当春天到来的时候，新草的种子又开始发芽，成长。到了夏天，骄阳似火，但是草还是葱绿色

4、的，虽然，天气干燥，闷热，但是草坪底下的水会不停地喷洒出来，给绿草带来了足够的水分。到了秋天，周围的树叶全都枯黄了，只有草坪上还有绿色一片，任凭秋风吹着。到了冬天，被积雪覆盖着的小草依然是绿色的，人们为了保护草坪，特地准备了一张大塑料纸盖在上面。所以我们我们要保护好草坪，使它第二年可以照常生长。[　我爱那一片绿色的草坪，因为它一年四季都是那样的葱绿、迷人，保持了春的生机，每当我上学或放学路范文分析　　开头直接进入自己要写的内容——草坪。　　写出了草坪上草的四季不同景象，有看到的，有回忆的，有想象的。　　“草坪底下的水会不

5、停地喷洒出来”应改为“草坪底下的水管会不停地喷洒出水来”。　　“人们为了……照常生长。”与事实不符，且意思与上文不连贯，可删去。　　“每当我上学或放学路过这里时……”此句中的“这”与前文中的“那”和后文中的“我爱那一片草坪”中的“那”相矛盾，可改为“每当我上学或放学路过那里时，心里总是在悄悄地说‘我爱这一片草坪！’”　　四、迁移写法，循序练写　　口述　　（1）说顺序：指名说，要求用上"我准备先写（），再写（）最后写（）"的句式。　　（2）说具体：要求抓住一处景物的重点来写。　　五、提供词汇　　春回大地秋风送爽秋色宜人雁过

6、留声冰天雪地景色宜人美不胜收赏心悦目　　影影绰绰摇摇欲坠万籁俱寂绿草如茵郁郁葱葱草丰林茂叹为观止尽收眼底　　（1）指名读　　（2）师生共同理解　　（3）指名说说这些词的意思或用法　　（4）齐读　　二、写草稿经过这里时，心里总是在悄悄地说：“我爱那一片草坪！”