教学设计（吴映丽）.doc

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1、教学设计（教案）基本信息学科英语年级三教学形式新授课教师吴映丽单位达濠民生学校课题名称Unit6ALet’slearnandlet’sdo 学情分析教材分析：人教版小学英语三年级下册第六单元第二课时。学生分析：三年级学生个性活泼好动，好表现自己，以直观形象思维为主，对图片、游戏活动、画画很感兴趣。学生学英语不久，有的说得不够响亮，有的说得不好，有的还不敢说。因此，课堂要以表扬为主，多鼓励学生，设计有针对性且趣味性的活动，刺激学生的多种感官，让学生在活动中快乐地学习，让学生感到学习英语很有趣。    教学设计理念：基础教育阶段英语课程的主要任务是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语

2、学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础以及良好的学习习惯；同时培养学生的观察能力、倾听能力及运用语言能力。因此，在教学形容词单词时，针对学生的思维具有明显的直观性、形象性，我借助动物玩具、图片、单词卡进行直观教学，设计形式多样且有针对性的趣味活动，激发学生的学习兴趣。   教学目标 1、能听说、认读单词：one,two,three,four,five.2、能听懂、会做指令。3、运用所学单词进行说话训练。4、感知生活中处处有数字，了解不同国家的幸运数字。教学过程（一）Warm-up1、Let’ssing.2、Freetalk.(二

3、)Presentation1、创设情景：sportsmeeting.出示号码牌，请参赛选手入场，引出one，听指令做动作。2、由指令语：showme2引出two，再用“two”说一句话。3、借助图片引出three,强调其发音。4、借助算式卡引出four。5、由猜幸运数字引出five。6、Listenandrepeat.7、Let’schant.(三)Practice1、Lookandsay.2、Listenandpoint.3、Groupwork.板书设计  数字卡片12345 单词卡片onetwothreefourfive     作业或预习1.Listenandrepeat“

4、Let’slearn”. 2.Findnumbersinourdailylife.        自我评价效果良好。   组长评议或同行评议（可选多人）：     评议一单位：姓名：日期：