北师大版七下数学14整式的乘法3.doc

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1、七        年级     二          学期           数学    学科导学稿执笔人：王环            审核人：             砖井中学       学校  数学         组           时间：      2013  年     2  月     26   日集体备课反思栏一、课题：1.6整式的乘法（三）二、学习目标1．经历探索多项式与多项式乘法法则的过程，在具体情境中了解多项式乘法的意义，理解多项式乘法法则。2．会利用法则进行简单的多项式乘法运

2、算。三、教学过程〔温故知新〕1、如何进行单项式乘多项式的运算？你能举例说明吗？2、计算：（1）（2）〔导学释疑〕一、情境引入活动内容：教师利用课前准备好的教具，让学生进行拼图游戏，通过对所拼图形面积的比较，引出多项式与多项式相乘的运算拼图游戏：以下不同形状的长方形卡片各有若干张，请你选取其中的两张，用它们拼成更大的长方形，尽可能采用多种拼法。amnbabmn小组合作完成，教师要进行指导，小组成员分工合作，要求尽可能多地拼出不同大小的长方形，并画出图形记录不同的拼图方案。教师注意收集整理学生所画图形，并选取

3、以下四种典型图形加以研究，进一步提出探究问题：问题1：分别列代数式表示所拼出矩形的面积，你能发现什么？说出包含什么运算？学生活动：bamn图5问题2：将图1，2，3，4四个图形进一步拼摆，会得到更大的长方形，做一做，也许你会有新的发现。二、互动探究活动内容：1．引导学生再次从代数运算的角度来研究所拼图形，学生会发现图5的面积既等于图1、图2面积之和，也等于图3、图4面积之和，最终都可以转化为四个小长方形面积之和。由此得到：2．教师启发学生用数学式子或用自己的语言归纳、描述多项式乘以多项式的运算法则：3．在

4、进行多项式乘法运算的过程中运用了哪些数学思想方法？与同伴交流。〔巩固提升〕例题解析例1计算：，例2计算：师生点评：：随堂练习：1．计算：①,②,③，2．计算：〔检测反馈〕1．若求m，n的值.2．已知的结果中不含项和项，求m，n的值.3．计算(a+b+c)(c+d+e),你有什么发现？集体备课反思栏集体备课反思栏集体备课反思栏