力的观点处理匀变速直线训练.doc

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1、受力分析与牛顿定律方程建立基础典型题训练基本规律：1.受力分析的方法与策略：隔离法：灵活选取研究对象，根据各力的产生条件（地面的任何物体都受到重力，首先找到重力，接触且形变有弹力，粗糙接触有弹力且有相对运动或趋势就有滑动摩擦力或静摩擦力。一定与相对接触面的运动方向相反，静摩擦力随外力和运动趋势变化，最大达到最大静摩擦力）和力的效果（形变和产生加速度a，依据a的大小和方向找合力，然后找出未知的力。）找出周围物体对研究对象的力。2.牛顿第二定律方程建立的策略：找出具体的受力和加速度方向（合外力方向），依据矢量的合成与分解求解，具体来说：受二力：直接合成解三角形，

2、受三力：将力正交分解，建立分量方程：沿a:F合=ma垂a：F合=0，或者：将力和加速度均正交分解建立：x:F合=max，y:F合=may，若a=0,在任意正交分解的两方向合力均为零。基本训练：mF1.如图所示，一名工人用水平F=100N拉静止在水平地面上，质量m=20kg的箱子，使箱子由静止开始做匀加速直线运动。已知箱子与地面间的动摩擦因数μ＝0.25，取重力加速度g=10m/s2。求：（1）地面给箱子的支持力的大小；（2）箱子做匀加速直线运动的加速度大小；（3）箱子由静止开始运动4.0s时速度的大小。图13θv2.如图13所示，一质量m=0.20kg的滑块

3、（可视为质点）从固定的粗糙斜面的底端以v=4.0m/s的速度滑上斜面。已知斜面的倾角θ=37°，滑块与斜面间的动摩擦因数μ=0.50，sin37°=0.60，cos37°=0.80，若空气阻力可忽略不计，取重力加速度g=10m/s2。求：（1）滑块沿斜面上滑的加速度大小；（2）滑块上滑的最大高度；（3）滑块在斜面底端时重力的瞬时功率。3.如图所示，一名工人用F=100N与水平方向成37°斜向上的力拉静止在水平地面上，质量m=20kg的箱子，使箱子由静止开始做匀加速直线运动。已知箱子与地面间的动摩擦因数μ＝0.25，sin37°=0.60，cos37°=0.8

4、0，取重力加速度g=10m/s2。求：m37°F（1）地面给箱子的支持力的大小；（2）箱子做匀加速直线运动的加速度大小；（3）箱子由静止开始运动4.0s时速度的大小。4如图10所示，用一个平行于斜面向上的恒力将质量m=10.0kg的箱子从斜坡底端由静止推上斜坡，斜坡与水平面的夹角θ=37°，推力的大小F=100N，斜坡长度s=9.6m，木箱底面与斜坡的动摩擦因数μ=0.20。重力加速度g取10m/s2，且已知sin37°=0.60，cos37°=0.80。（1）木箱沿斜坡向上滑行的加速度的大小为多少。（2）当木箱滑到斜坡中点处撤去推力F,木箱速度为多少？木箱

5、此后沿斜坡向上滑行的加速度的大小为多少？（3）此后经过多久速度减为零？以后木箱下滑的加速度。65．如图所示，光滑水平面上的长L为木板以恒定速度v0向右运动，将一个质量为m、长度也是L金属板与木板左右对齐轻放于木板上，。金属板与木板间动摩擦因数为μ。求：⑴为保证金属板不能从木板上掉下，木板的速度v0应满足什么条件？⑵保持木板匀速运动外力对木板所做功是多少？LV06.如图所示，在质量为mB=30kg的车厢B内紧靠右壁，放一质量mA=20kg的小物体A（可视为质点），对车厢B施加一水平向右的恒力F，且F=120N，使之从静止开始运动。测得车厢B在最初t=2.0s内

6、移动s=5.0m,且这段时间内小物块未与车厢壁发生过碰撞。车厢与地面间的摩擦忽略不计。　（1）计算B在2.0s的加速度。　（2）求t=2.0s末A的速度大小。　（3）求t=2.0s内A在B上滑动的距离。7.如图所示，一质量为M、长为L的长方形木板B放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m〈M。现以地面为参照系，给A和B以大小相等、方向相反的初速度VO(如图)，使A开始向左运动、B开始向右运动，两物体间的动摩擦因数为μ，以地面为参照系。（1）当A向左运动最远时，历时如何？此时B的速度如何？（2）若A刚好未滑离B，求A加速运动的时间。上述物理量满

7、足什么条件？68．如图所示，一轻绳吊着粗细均匀的棒，棒下端离地面高H，上端套着一个细环．棒和环的质量均为m，相互间最大静摩擦力等于滑动摩擦力kmg（k>1）．断开轻绳，棒和环自由下落．假设棒足够长，与地面发生碰撞时，触地时间极短，无动能损失．棒在整个运动过程中始终保持竖直，空气阻力不计．求：（1）棒第一次与地面碰撞弹起上升过程中，环的加速度．（2）从断开轻绳到棒与地面第二次碰撞的瞬间，棒运动的路程S．（3）从断开轻绳到棒和环都静止，摩擦力对环及棒做的总功W1.如图所示，质量为m的木块放在水平桌面上，与水平桌面间的动摩擦因数为，在水平方向共受到三个力，即F1、

8、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F1＝10N