语文人教版九年级上册故乡课件.ppt

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1、故乡教学目标：1.了解鲁迅小说集《呐喊》的创作背景，梳理总结已学的鲁迅作品。2.学习小说的相关知识，了解小说的基本构成要素和艺术特色。过程与方法：3.学生在教师的启发引导下，梳理小说的叙述线索，明确小说的故事情节。（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。本文选自《呐喊》著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《鲁迅自传》选自《朝花夕拾》选

2、自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《集外集拾遗补篇》写作背景:1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。读准加横线字的读音：huìcháxíngjiànghuānpéng阴晦猹五行装弶獾猪篷隙biǎnkuàbìèchīlínglì竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐hèsèxùnbǐgǒngmó吓瑟索潮汛秕谷打拱隔膜jìnniàndàiwǎn

3、gzìsuīchán寒噤廿年深黛惘然恣睢潺潺小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想整体感知课文：1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。整体感知课文：1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？明确：约半个月左右依据：“第二日”（P55第5自然

4、段），“这样的过了三、四天”（P62第1自然段），“又过了九日”（P65第7自然段）等。整体感知课文：2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？明确：着重写了这些日子的事情：“第二日”；“一日是天气很冷的午后”；“又过了九日”整体感知课文：3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？明确：“第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）“一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）“又过了九日”：动身启

5、程第一部分（1-5）：写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。第二部分（6-77）：叙述“我”在故乡的见闻、感受。第三部分（78-结尾）：写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。结构分析：本课题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。本文线索（）故乡—（）故乡—（）故乡本文以为线索回在离我在故乡的见闻和感受环境描写1、交代故事发生的背景2、推动情节发展3、渲染气氛，烘托（人物）心情。作用苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。渲染萧索

6、气氛，烘托我的悲凉心情。记忆中的故乡是什么样的呢？第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。神异的图画故乡的变化景故乡的变化人景【当堂达标】1.作者是；原名，浙江省绍兴市人，时、鲁迅是我国现代文学史上伟大的、、，他的代表作是小说。给下列字词注音。阴晦（ ）瓦楞（ ）胯（ ）下獾（ ）秕（ ）谷  鹁鸪（ ）（ ） 髀（ ） 嗤（）笑 絮絮（ ）瑟（ ）索 蜷（  ）缩 寒噤（ ）折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ 

7、）（  ）潺潺（ ）黛（ ）色 愕（ ）然  五行（ ）说说作者记忆中的故乡。第二课时教学目标：1.分析闰土，杨二嫂形象，理解小说的主题思想。2.通过对杨二嫂人物形象的分析，指导学生品读人物的方法，并指导学生运用这一方法分析闰土的形象。思考1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化）2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。思考：1、小说刻画了哪几个人物形象？闰土杨二嫂“我”2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？肖像描写、语言描写、动作描写外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土十一二岁紫色圆脸毡帽、银项圈红活圆实的手健康壮实活泼

8、刚健动作利落有智有勇语言朴质生动热情纯真友好热情纯真平等友谊热爱生活生活知识丰富天真活泼无忧无虑中年闰土脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂说话吞吞吐吐只是摇头谦恭