说课课件：细胞的基本结构和功能李颖.ppt

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1、致同学们第一单元认识生命第1章生命的世界第2章探索生命第二单元生物体的结构第3章细胞第4章生物体的结构层次第三单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第6章绿色开花植物的生活史第7章绿色植物与生物圈第二单元生物体的结构第三章细胞第一节细胞的基本结构和功能课件导航一、说教材二、说学情三、说教法四、教学目标五、教学重、难点六、教学过程七、板书设计一、说教材本节课的内容是七年级上册第三章第一节《细胞的基本结构和功能》，主要讲述的是动、植物细胞的基本结构和功能，以及显微镜的使用。细胞是生物体结构和功能的单位，除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想了解生物体、

2、探索生命的奥秘，就必须认识细胞的结构和功能，这是学习生物学这门课程的基础知识，也是必备的知识。观察细胞的结构是个比较抽象的内容，我们必须借助显微镜才可以观察细胞的结构，进而去学习和研究它，而且，能够熟练的使用显微镜是中学生应该具备的基本生物学技能，所以练习使用显微镜也是本节课的主要内容。针对于中学生刚接触生物学的特点，本教材的知识深度并不太深，对于七年级的初学者来说比较容易掌握，知识的难易程度比较适中。二、说学情七年级学生在初步了解生命世界以及探索生命的方法后进入第二单元《生物体的结构》的学习，初次进入实验室，同学们拥有很大的好奇心，热情很高，但生物学的试验能力比较差，所以在进入实验室之前

3、应做好充分的准备工作，课前分好试验合作小组，讲清实验室的规章制度，要求应当爱惜试验物品，加强组织纪律的教育。三、说教法直观法、讲授法、讨论法四、教学目标知识目标：1、了解生物是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本结构单位；2、说明显微镜的构造和作用，练习并熟练使用显微镜。能力目标：1、能独立使用显微镜，观察到清晰的物象；2、提高学生的观察、动手的实际操作能力。情感目标：1、提高同学们彼此帮助、彼此信任的合作意识；2、培养同学们爱护试验器材的良好品德，以及科学使用各种试验器材的正确态度。五、教学的重点和难点重点：1、细胞的基本结构及其功能；2、显微镜的的使用方法。难点：能够规范使用显微镜，并观

4、察到清晰的物象。六、教学过程（一）、新课导入首先请同学们回想生物的四个基本特征，然后请同学们思考、对比大自然中形态不一的生物，它们都具有生物的基本特征，都能完成自身的新陈代谢和生长繁殖等，请同学们思考为什么形态差别很大的生物会具有相同的特征？必然是因为他们具有某些相同的结构来支持他们完成自身的一系列生命活动，从而引出本节课----细胞的基本结构和功能。（二）、新课教学我们知道了生物体都是有细胞构成的，在生物圈中，有的生物体是由一个细胞构成的，如衣藻、草履虫，我们称它为单细胞生物；而大多数生物体是由多个细胞构成的，我们称之为多细胞生物。要想研究生物体首先是要研究它的基本单位----细胞。而绝

5、大多数细胞很微小，是我们无法用肉眼直接观察的，所以科学家们常常使用显微镜来研究细胞。1、认识显微镜显微镜光学显微镜电子显微镜（1）、显微镜的结构名称及功能目镜（放大物像）镜筒（连接目镜与物镜）转换器（转换物镜）物镜（放大物像）载物台（放玻片）通光孔（通过光线）遮光器（调节光线强弱）压片夹（固定玻片）反光镜（使光线射入镜筒）粗准焦螺旋（调焦距）细准焦螺旋（调焦距）镜臂（提握镜身）镜柱（支持镜身）（2）、显微镜的使用方法1〉取镜安放2〉对光3〉放置玻片标本4〉观察5〉收放应注意事项：①保护好显微镜的镜头；②旋转粗准焦螺旋不要用力过猛；③载物台要保持清洁；④先用低倍镜观察，再换高倍镜；⑤物镜不要

6、碰到载玻片以免打碎载玻片；⑥如何移动玻片来选择较好的观察部位；⑦如何区分什么是盖玻片上的脏东西，什么是气泡。取一洁净的载玻片，用胶头滴管在其中央滴一滴生理盐水2、观察动、植物的细胞试验一：观察动物（人体口腔上皮）细胞的基本结构用清水漱口后，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁轻轻刮几下。将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓慢地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。视野中的口腔上皮细胞平滑肌细胞神经细胞上皮细胞几种动物细胞：动物细胞结构图—试验二：观察植物（洋葱表皮）细胞的基本结构视野中的洋葱表皮细胞比较几种植物细胞衣藻水绵叶肉细

7、胞植物细胞结构简图3、动、植物细胞的比较植物细胞动物细胞作用细胞壁叶绿体液泡细胞核细胞质细胞膜有有有有有有有有有无无无或一般很小保护和支持细胞光合作用场所含有细胞液,调节水分控制细胞的生命活动生命活动的主要场所控制细胞与外界环境之间的物质交换动植物细胞的比较：七、板书设计第一节细胞的基本结构和功能一、显微镜及其使用方法显微镜光学显微镜电子显微镜1、认识显微镜的结构2、使用显微镜的方法（1）取镜安放；（2）对光；（3）放置