偏远农村小班化教学实践与探究.doc

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1、偏远农村小班化教学实践与探究报告近些年来，随着社会发展经济、人口、教育等各方面也发生了巨大的变化。我们学区的生源逐渐减少，自然小班逐渐形成，实施小班化教育是一种必然趋势，也是学校未来授课的主要模式。因此，做好农村小学自然小班化的试点教育工作有着十分重要的意义。我校生源已大大减少，班级规模呈小班化，本学年共有6个教学班，学生数均在30人以下，问题已非常明显。小班化教学在属性和形式上发生了深刻的变化，老师有更多的时间、精力给每个学生以关心和个别辅导。充分发挥小班优势，摸索总结规律，更好地关注每一个学生，促进每个学生的个性发展。全面提高教育

2、教学质量减轻学生课业负担为核心，坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。以学生为本，优化教学资源，关注学生个体差异，因材施教，让学生的个性特长得到更好的发展。转变教学观念，教育方法，培养学生自主学习能力、提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的发展。一、小班化教学应遵循的课堂教学五大原则一是平等性原则。教师在教学过程中，对每个学生负责，使每个学生都能在各自的基础上扬长避短，获得最佳发展。这里的平等不是每一个学生都一样的要求，而是有针对性地进行分层教学，使所有学生都能最大限度的发展。特别要关注问题儿童，让每个学生都获得优质

3、的教育。二是开放性原则。教师在教学中运用一些开放性的题目进行教学，用以训练学生思维的敏捷性、灵活性和发散性。营造一个开放性强的学习氛围，让学生进行个性化学习三是趣味性原则。教师在教学过程中，通过语言、动作和教学环节的设计，使整个教学富有趣味，使学生乐学、会学。教师在设计时，应顺应儿童好奇的天性，不断求新求变，以激发学生的学习兴趣和动机。四是交互性原则。教师在教学中营造一种师生、生生互动的学习环境，突出学生在课堂教学中的主体地位，以此来完成教学任务。在互动中调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级的群体效应，使学生自主学习

4、、多向交流，从而提高学习成效。五是综合性原则：综合教育内容，加强各学科的渗透关系，综合教育进程，达到合理发展和心理发展的统一，情意系统和认知系统的统一，达到知识、能力、智能的整体优化。二、实施实施小班化教学的策略：（一）创建人文化的课堂，按照“教学六字”的课堂教学模式教学。即以导、学、讲、练、评、延“六位一体”的课堂教学模式。“导”就是指教师课前对学习目标、学习方法的指导；“学”指学生的自学和互学；“讲”指学生把对知识的理解讲明白，讲给老师和同学听，是对自学效果的一次展示交流，这里的“讲”也包括教师对学生所讲内容的点拨；“练”就是学生

5、对所学知识点、重难点进行针对性练习，是对所学知识的一次应用实践；“评”是学生对自学展示和练习情况的自评、互评，更是教师对知识点、重难点、易错点的讲评，从形式上讲，包括课堂展示评价、学习过程评价、小组合作评价、学习效果评价；“延”是学生对课内知识的延伸，更是一次分层次的拔高练习，目的是让各个层次的学生都得到满足，得到发展。实践证明，我校“教学六字”的课堂教学模式既能满足素质教育为学生未来发展奠基的要求，也能满足提高课堂教学质量保证学生自身发展的要求，更能创建民主、平等、和谐的教育环境。（二）营造良好的小班化教学环境。一是教室是学生学习生

6、活的重要场所，教室的环境美化也是学生愉快学习的重要因素之一。环境美化应围绕阶段性主题，适时切换，呈动态型。其特点应是温馨、赏心悦目，又是积极向上，更是师生作品的展示阵地。二是课桌椅的设计是为教学服务的。小班化教学为教师根据教学目标、教学内容和教学要求，灵活编排课桌提供了可能，课桌椅摆放应有利于个性化教学，有利于师生教学活动中的平等互动。三是细化班级管理细则。以班级为单位，分组细化管理。制定适合本班级学生发展的《奖惩机制》，良好的行为习惯使人终身受益，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。（三）探究高效

7、的小班化教学方法。教师应具备新型的教育教学方法，摆正自己的位置，走下三尺讲台，走到学生中间，认真倾听学生的意见和建议，教师不再是课堂的主宰者，更多的是引领学生就某个问题进行交流与讨论，参与和指导学生的学习。使课堂教学真正成为师生、生生交往、互动、共同发展的过程，从而真正实现开放性教学，有力地促进学生的发展。具体方法有以下几种：1、分层教学方法分层教学法实际上体现因材施教，以人为本的教学原则。这种方法正视学生存在的个别差异的事实。因此，无论在备课，教材设计处理，教法选择，评价模式上，作业的布置，应最大可能地满足是每一位学生的学习需求。考

8、虑每一位学生的起点行为，以发挥学生多元智慧与身心潜能。它要求针对不同层次的学生实行分级教学，分散教学中的难点，注重对以前知识的复习与联系，使每一位学生可以在课堂上和课堂下得到更多的关注。使班内各有差异的学生依据他们自己的