《我喜欢的动物》教学设计.doc

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1、口语交际《我喜欢的动物》教学设计　师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能根据听到的声音猜出它是谁吗？（播放公鸡、猫、狗、羊的叫声，学生猜动物。）　　生：是公鸡、猫、狗、羊的叫声。　　师：播放故事《麻雀学做窝》导入新课，并根据故事内容对学生进行思想教育。（做事要有认真、恒心。）　　生：齐读课题《我喜欢的动物》　　师：当你遇到喜欢的动物，你会怎么做？　　生1:如果它没有房子的，我会帮它盖一间房子。　　生2：如果我看到它受伤了，会帮它包扎。　　生3：我看到它肚子饿了，我会找东西给它吃。　　师：真有爱心。老师看到喜欢的动物，我会用相机拍下来，现在我把拍下来的动物照片播放给你们看看，喜欢

2、看吗？　　生：喜欢。　　师：喜欢就跟它们打打招呼吧！　　生：边看边跟动物打招呼。（集体、个别、开火车等形式）　　师：你喜欢什么动物？　　生：小鸡、小猫、……　　师：同学们都有喜欢的动物，我布置你们做动物头饰，你们都做了吗？　　生：做了。　　师：我知道你们都有一双勤劳的手，请拿出来让大家看看，做得真好，你告诉大家你做了什么头饰。（开火车说）　　生：我做的是小鸡；我做的是小猪；我的是小猫……　　师：同学们做的头饰真美丽，我们一起唱一首歌来夸夸自己的小手。　　生：戴着头饰演唱《我有一双勤劳的手》　　师：唱的真好听，谁能演一演你做的动物的动作或生活习性　　生：我能（小猪叫声）；呱呱、

3、呱呱（青蛙的叫声）：呜呜、呜呜（狼的叫声）　　师：都是叫声，谁能演动作？　　生：能（猴子的动作）　　师：老师知道您们在一年级学了一手英语歌是写动物的叫声和动作。　　生：演唱英语歌。　　师：我是猫头鹰，我为自己写了一篇文章介绍自己，大家一起读一读。　　生：“大家好！我是猫头鹰。我全身长着褐色带白色斑点的羽毛。我的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧，而是长在正前方。我的眼睛又圆又大，很像猫的眼睛，在晚上特别明亮，可以看清猎物。所以，我一般都是在夜间活动的。你们知道在晚上时谁最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！　　师：哪只小动物也愿意来介绍自己，跟大家交个好朋友？（评价）　　师

4、：他介绍得好吗？为什么？（从态度大方、口齿清楚、表达完整、语句通顺等几方面来评价。）　　师：“你们看，小动物们从四面八方赶来参加今天的动物聚会。我们也把头饰戴起来一起加入吧！”老师和学生戴上头饰。　　师：“动物世界里的动物可多啦！你瞧！我们的教室都快成一个动物王国了。我可得趁着这个机会，多交几个新朋友，谁愿意跟我做朋友”　　师：“你好，我是猫头鹰。你是谁？”　　生：“你好，我是***。”　　师：“我能和你交朋友吗？”　　生：“当然可以。”　　师：“我们握个手吧！”　　师：“小动物们，我是怎样交到朋友的？”　　生：“要有礼貌地打招呼；说出自己的名字，再问对方的名字；握手……”　

5、　师：“相信讲文明，懂礼貌的小动物，肯定能交到新朋友的。小动物们，赶快和你身边的小动物交个新朋友吧！”　　生：用喜欢的方式交朋友。　　师：“你们都交到新朋友了吗？向大家说说你的新朋友是谁，再请你的新朋友和大家见个面，打声招呼吧！”　　生：生生交朋友，互相了解对方的情况。　　师：小结。（动物是我们人类的好朋友，我们要保护动物。）