《操场上》第一课时.docx

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1、7.《操场上》教学设计教学目标1、借助汉语拼音、课文插图和学习经验，认识“操、场”等12个生字和火字旁一个偏旁。2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排一课时教学过程第一课时课前操：12拍拍手，34点点头56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸臂，34摇摇头56跺跺脚，78跳一跳910快坐好一、谈话导入1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不

2、好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，板书课题：7、操场上）2、谁能拼读课题？(指两生读，齐读课题——注意平翘舌和后鼻音。）二、识字（一）看图识字1瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答，师适时出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）2、生自由拼读词语。（不认识的字记得请拼音老师来帮忙。）3、谁能带领大家读一读。（2名同学）4、大家一起读一读。（二）动作识字、归类识字1、游戏：我做你猜。(一生上台做动作，其余生猜是哪项体育运动)2、（出示词语）这些红色的生字，你能边做动作边读一读吗吗？（生做）你们发现了么

3、，这些动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的，）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把偏旁相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。3、刚才我们又学习了一种识字的好方法——做动作识字，蓝色字体的字你也边读边做动作吧，你又会有什么发现呢？（生做，引导发现足字旁的自大多与脚的动作有关。）4、区别足字和足字旁的写法。（师示范写：跑足，生练写、展评）5、开火车读生字。(指一行学生开火车读)6、课中操（生拍手做动作读）拍拍拍，拍皮球， 拔河拔河拔拔拔，打

4、球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。三、理解儿歌，指导朗读。1、听范读2、自由拼读。（读准字音）3、指导认识生字词：铃、热闹、锻炼、体。（指名读、教读，）这个字你有什么好办法把它记住？4、再读（大声朗读：读通句子）5、指名读（注意停顿）6、男女生比赛读7、师、生分句读。8、词语检测（读）。9、认一认三项体育活动。（简单认识）10、一起拍手读儿歌。（去掉拼音，用开心的心情读）四、小结知识，拓展延伸1、汉字大冲关（抢读？）2、词语大丰收（读词语？）3、你会说吗？（出示）   操场上真热闹呀！同学们有的，有的，

5、还有的。玩得可开心了！（提示：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包）板书设计：7.操场上（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁）跳高跑步踢足球