《操场上》第一课时.docx

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1、《操场上》第一课时课堂实录师：这是哪？生：学校操场。（师适时出示“操场”一词。）师：今天我们一4班的小朋友就来看看操场上都发生了什么有趣的事情。（点击课件，出示“上”）师：请同学们把右手食指拿出来，跟老师一起写一写课题。师：谁愿意跟课题打个招呼？（师适时评价，奖励）生1：生2：师：操，板书（cāo）是平舌音，请跟读。场，板书（chǎng），是翘舌音，也是后鼻音，请跟读。（提前画好四线三格）师：请全班同学一起跟课题打个招呼吧！生（全班齐读）：师：谁来告诉我你是如何识记这两个生字宝宝的？“操”谁来说一说？生：师：（预设）你真善于观察，操可以用加一加的方法，操=提手旁

2、+品+木，“场”谁来说一说？生：师：（预设）你的识字量真大！“场”可以用熟字换偏旁的方法，把“杨”的木字旁换成提土旁。师：“操和场”是一对好朋友，他们组成词语，我们在这个词语中就能记住这两个生字宝宝了。中国的汉字有很多，识字方法也有很多，只要我们善于观察、总结，我们就能认识更多的字。师：我看同学们都等不及要看操场上发生了什么有趣的事情了吧？我们赶紧来看看吧！生（全班）：观看视频。师：我们今天的学习内容就与这段视频相关哟！请大家认真听老师读。师：谁愿意来朗读一下这首儿歌？生1：师（预设）：真有感情！热闹一词的轻声读得真好！（奖励）生2：师（预设）：声音很响亮！后鼻

3、音“铃声、跳绳”读得很准确！（奖励）师：请同学们跟着老师读一读，我读一句，你们读一句。生（全班）：师：我们来男女生比赛读，看看是男生读得好，还是女生读得好？男生做好准备。男生：（读完后，师适时评价）师：女生做好准备。女生：（读完后，师适时评价）师：请全班同学齐读儿歌。师：同学们正确、流利、有节奏地朗读了儿歌，我们还从儿歌中知道了哪些课外体育活动呢？生1（预设）：跳绳、踢毽、丢沙包。师：是的，我们知道了有这些课外体育活动，老师还带来了几位好朋友，我们来看看他们的课外体育活动吧！注意力集中哟，等会儿我要考考大家的记忆力，头脑风暴开始。师：他们的课外体育活动有什么？生

4、1：生2：生3：生4：师：大家都记起来了，记忆力真棒！请大家跟着老师同他们打招呼吧！生（全班）：师：现在，我们来玩一个“我指你们读”的游戏。生（全班）：（老师随机指卡片，全班学生读。）师：谁愿意上台试试？（分别指2位同学开展此项游戏）师：（请上台的同学给全班同学作评价。）师：下面我们再来玩第二项游戏，名字叫做“开火车”。生：（两轮开火车游戏）师：我相信其它两组的同学读得肯定也不错，请你们齐读，待会我请同学作评价。生：齐读。（师分别请其它两组的个别同学作评价。）师：第三项游戏开始，游戏名称是“比耳朵”。游戏规则是这样的，台下的同学们待会儿看图说词语，台上的同学边指

5、词卡,边大声地读出来。师：同学们辩得清，说得准，某某某，请你给大家掌声吧！某某某同样表现得很好，速度快，准确率高，耳聪目明。（奖励）师：再请一位同学。（方法同上。）师：游戏结束了，同学们，这次你们的小眼睛要仔细看这两组词语，观察加点的字，说说你发现了什么？生（预设）：第一组加点的字都是提手旁，第二组加点的字都是足字旁。师（预设）：小眼睛真明亮，小脑袋真聪明。（奖励）第一组加点的字都是提手旁，那提手旁的字都跟什么有关呢？（与手有关）第二组加点的字都是足字旁，那足字旁的字都跟什么有关呢？（与脚有关）师：那谁来告诉我你是怎样记住第一组加点的字的？生1：生2：生3：师：

6、有谁来说一说第二组加点的字的识记方法？生1：生2：生3：师：现在，全体起立，请同学们跟老师一起做一做，读一读。（例：打打打，打球的打。）师：同学们，我们这节课知道了这么多的课外体育活动，你们还知道哪些课外体育活动吗？生1：生2：生3：师：老师也还知道其他的课外体育活动呢。（课件呈现）师：积极参加课外体育活动，对我们的身体好，所以在儿歌中就有一句，是“天天锻炼身体好。”现在我们就来写一写身体的身。师：我们在《小公鸡和小鸭子》一课中，认识了“身”，这个字是……“象形字”。（课件呈现）师：那我们再来观察一下身在米字格中的位置，哪位汉字小侦探发现了？生1：生2：生3：师

7、：横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后撇要贯穿整个字。师：哪位汉字小侦探再来告诉我们身的笔画顺序是什么？生：师：请同学们把右手食指借给老师，跟着老师一起写一写。（师范写，并说出口诀：一撇短，二竖直，三笔横折钩，腰板挺又直，三横距离要均匀，最后一撇穿全身。）师：自己在书上描一遍，写两遍吧！（师巡视，检查指导纠正，展示，评价）师：请看今天的作业。师：铃声响，下课了，操场上，真热闹，我们赶紧去做课外体育活动吧！谢谢！再见！