《神奇的彩色水》.doc

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1、大班科学活动：《神奇的彩色水》执教教师：牟巧丽活动思路：由于科学活动的核心是探究，强调给幼儿提供充分的科学探究机会，体验探究过程的乐趣。我设计本次活动，让幼儿通过变魔术的形式对颜色的变化提出问题、分析问题、解决问题，并能准确的将探究结果运用与生活实践中。在活动中我考虑到大班幼儿即将升入小学，会接触到更多的科学实验，为了让幼儿对探索科学奥秘产生浓厚的兴趣，我引用了实验器皿来分析、验证颜色变化原理的环节，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣，为进入小学学习科学打下基础。活动目标：1、能在玩耍中仔细观察、乐于探索，体验颜色变化带来的乐趣。2、探索不同的颜色混合在一起有什么变化，变成了什么颜色？3、知道颜色分

2、量的多少调出来的颜色是不同的。活动重点：探索不同的颜色混合在一起变成了什么颜色？活动难点：知道颜色分量的多少调出来的颜色是不同的。活动准备：材料：1、桌上和瓶子上贴上学号。2、视频录象：教师将颜色图在瓶盖上3、音乐：《命运交响曲》片段4、图有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干5、水彩笔每人一盒（20盒）、小篮子42个、五张毛巾6、记录表：教师大表，幼儿每人一张小表7、量杯、滴管各9个、试管、吸管各9根8、红、黄、蓝色卡4套，橙色、绿色、紫色水果图片两套经验：1、知道刘谦变魔术2、知道红、黄、蓝三原色和橙色、紫色、绿色等颜色3、学会使用滴管、知道怎样拧瓶盖场地：教师用桌六张，三张教师黑板，幼儿用桌五张活

3、动过程：一、以刘谦变魔术的形式，引入水的变化，让幼儿感受颜色带来的乐趣（2分）【设计意图】：以变魔术的形式，感受颜色带来的乐趣，对颜色的变化产生兴趣。引入后面的记录颜色二、第一次探索：发现水变颜色的原理，并学习记录第一次变化色（5分）1、观察发现水会变颜色，将变化后的颜色记录在操作卡上。【设计意图】：通过观察发现水会变颜色，记录水的颜色，为后面能说出哪两种颜色变出**颜色打下伏笔2、拧开瓶盖，解密水变色的原因。【设计意图】：拧开瓶盖，解密水变色的原因，为后面拿出不同颜色的瓶盖打下基础三、第二次探索：让幼儿知道两种颜色混合在一起变成了另一种颜色（12分）1、再次记录：引导幼儿选择和水的颜色不同

4、颜色的瓶盖，记录在记录卡上。【设计意图】：让幼儿选择和水的颜色不同颜色的瓶盖记录，为后面直观看见由那两种颜色变化而成打下基础22、再次体验变化带来的乐趣。【设计意图】：感知颜色的变化过程，再次体验变化带来的乐趣。4、记录混合后变出的颜色，收集结果。【设计意图】：将记录结果归类，为说出哪两种颜色变出了**颜色？和观察颜色的不同做铺垫。5、说出两种颜色混合后变成什么颜色？教师验证结果，巩固记忆颜色的变化。教师小结：我们知道了，红色和黄色混合后变成了橙色、红色和蓝色混合后变成了紫色、黄色和蓝色混合后变成了绿色。【设计意图】：通过记录混合后变出的颜色，让幼儿直观的看见那两种颜色变化出了**颜色，并说

5、出两种颜色混合后变成什么颜色？四、知道颜色分量的多少调出来的颜色是不同的。（8分）1、幼儿观察瓶子里的颜色，发现有颜色的深浅不同？【设计意图】：通过分类收集结果，便于后面观察瓶子里的颜色有什么不同？2、验证结果，知道颜色分量的多少调出来的颜色是不同的。教师小结：原来颜色分量不同调出来的颜色也是不同的。【设计意图】：通过师幼一起实验，让幼儿知道颜色分量的多少调出来的颜色是不同的。五、游戏《快乐的颜色》：巩固两种颜色混合变成了**颜色。（3分）游戏规则：教师出示卡片，幼儿说出两种颜色混合后变出颜色等。【设计意图】：通过教师出示水果图片，加深难度巩固学习**颜色由那两种颜色变化而成六、延伸活动，用

6、手里的颜色混合变出其他的颜色【设计意图】：让幼儿运用变化后的颜色再次变色2