“整十数加减整十数”教学设计.doc

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1、“整十数加减整十数”教学设计高文娟教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第20～21的内容教学目标：1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2．能正确地进行整十数的加减法计算。3．培养学生的动手操作能力、与他人合作交流的意识和能力。教学重点：通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，使学生进一步体会加减法的意义。教学难点：通过操作交流，理解整十数加减整十数的计算方法。教学准备：小红花、计数器、卡片、小木棒等。教学过程：一、创建情境，激趣导入。师：同学们，今天我们到数学乐园里去玩好不好？（好）今天呀，数学乐园里准备了许多精美的奖品，等同

2、学们去拿呢，你们想要吗？（师展示小红花）想获取这些精美的奖品，待会儿，可得认真闯数学乐园里的每一关哦！二、复习铺垫，为学习新课做好准备。（电脑出示）1、抢答：1个十是（）5个十是（）8个十是（）10个十是（）3个十是（）60里面有（）个十90里面有（）个十70里面有（）个十50里面有（）个十2、找朋友（连线）。2个十706个十909个十607个十203、你问我答，看谁最聪明。每盘有10个苹果，4盘有____个？每盘有10个梨子，6盘有____个？同学们，你们可真棒！三、激情导入，学习新知。师：好了，我们马上去数学乐园。刚才同学们的回答，让老师非常满意，下课以后老师在你们每

3、个人的档案袋里都装上一朵小红花，好吗？1．创设情境，出示“小兔请客”的教学图，学生观察。师：同学们，今天我们班来了一些特殊的客人，请看，他们是谁？（可以让学生发挥想象力说说图意，使大家融入到童话故事的情境中去，激发学生的学习兴趣）2.提出问题，解决问题。①师：同学们看图，听了小兔子的介绍，你能提出什么数学问题吗？②同桌两人互相说一说，尝试帮助小兔子提出一个数学问题。A．一共有多少个果子？B．草地上还剩下多少个果子？③师：怎样解决这些问题呢？会列式计算吗？你是怎么算的？我们可以用计数器来拨一拨，师演示。我们还可以用小棒代替果子来摆一摆。（1）引导学生摆小棒每捆小棒是10根，

4、想一想怎么摆能表示出一共有多少个果子？同桌两人说一说怎样列式，得数是多少？（教师应该及时参与小组操作活动，了解学生的想法，并及时给予指导）（2）全班交流：说说你是怎么摆的，怎样列算式，可以让学生到前面演示一下。④师板书，并介绍加减法算式中各部分的名称，并请三位同学上前，分别贴上“加数”、“加数”、“和”、“被减数”“减数”和“差”的卡片。整十数加整十数整十数减整十数一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？20+30=50（个）50-10=40（个）加数加数和被减数减数差四、巩固练习。1．先让学生说一说两幅图的意思，再列式算出得数。2、计算，直接写出得数。3．师：三只鸡妈

5、妈找不到自己的孩子，非常着急，聪明的小朋友们，你们能根据鸡妈妈身上的号码帮助她找回自己的孩子吗？（学生独立完成）4.最后一关是智慧老人提出的，同学们可要加油！根据图意，你能提出什么数学问题呢？能列式计算吗？（师引导学生提出问题，并解决问题。）五、课堂小结：这节课我们学习了什么知识？同学们通过了老师的考验，希望能努力学习。