语文人教版七年级下册课堂作业.ppt

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1、斑羚飞渡沈石溪教学目标1、整体感知课文，理解斑羚的形象。2、朗读并赏析重点语段，领悟文章蕴含的强烈感情。3、拟写关爱动物广告语，培养“珍视生命、关爱动物”的观念。斑羚的自我介绍我叫斑羚，因为我喉部有一块白斑。告诉你，我还有花名呢：青羊、山羊。我爱独处，也爱群居。最令我自豪的是：在动物王国里，我是跳远冠军。整体感知故事情节的四部分开端：发展：高潮：结局：身陷绝境准备飞渡斑羚飞渡头羊死亡请用一句简洁的话概述课文的主要内容。本文记叙了斑羚群陷入绝境时飞渡自救的全过程。请结合具体语句谈谈你对镰刀头羊的印象。这是一

2、只的镰刀头羊。研读重点语段：表情朗读第九段，感受斑羚感人的飞渡场面。怎么飞渡？原文一：一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去……改文：半大的斑羚和老斑羚一先一后，快速来到悬崖边缘，使劲地向山涧对面跳去……比较下面两个文段，说说哪个文段写得好些，为什么？原文好在：传神的动词----生动地写出了斑羚跳跃时具体场面，也表现了老斑羚竭尽全力的精神。原文二：而老

3、斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。改文：而老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，笔直坠落下去。----形象地写出了老斑羚牺牲时的惨烈、悲壮的景象。比较下面两个文段，说说哪个文段写得好些，为什么？原文好在：生动的比喻读10-14段，划出狩猎者的感受的句子：每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽

4、救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。说出你的感悟：可可西里上千藏羚羊被杀观看一组画面一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹．被杀海豚的鲜血染红了整片海域．村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油青蛙在哭泣无情的猎杀思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语或广告。拟写标语或广告的小技巧:1、拟人：2、押韵：3、对偶：作业：1、完成《语文同步》中的《斑羚飞渡》一课。2、推荐阅读书目：《动物有灵性》