语文人教版七年级下册《口技》课件.ppt

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1、欢迎大家！江西省宜丰县棠浦中学胡摇兰哪位同学愿意展示一下口技表演？才艺展示口技林嗣环第二课时一、复习导入看图背课文二、品读课文我们可以用什么词语来形容文中口技表演者的水平？小组讨论文中用一个什么字来对口技人技艺高超做高度概括评价的呢？这个字在文中什么位置？它在全文中起什么作用？合作探究：文中哪些方面表现了口技表演者表演水平之“善”？善道具观众反应表演内容（场景）“善”表现在——表演内容（场景）读课文2、3、4自然段，想一想：根据口技表演的声响特点表演内容可分为几个场面？你能各用一个形容词概括其声响特点吗？场面声音种类

2、作者评价声音变化特点梦中惊醒渐入梦乡失火救火犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱齁声妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声咳嗽大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声小组合作:根据课文内容填写下列表格由远及近由外到内由小到大由分而合由大而小由密而疏微闻余声忽然变大由少而多由多而杂一时齐发众妙毕备（以动衬静)凡所应有无所不有“善”表现在——听众的反应随着每一阶段口技声响的变化，听众的神情、动作又有怎样的变化？同桌合作：划出文中描写听众的句子，它们在文中有什么作用？（烘托技艺高妙。)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝

3、。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。“善”表现在——道具的简单同桌讨论：作者在课文的什么地方有写交待道具？其有什么作用？总结为了表现口技艺人善口技，作者是从哪些方面加以描写的？这些描写有什么作用？善道具(最复杂)观众反应(最热烈)表演内容(最复杂)正面描写侧面描写表现口技艺人的高超技艺。分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写、哪些属于侧面描写。1、小林子今年还不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。（）

4、正面描写延伸拓展侧面描写2、王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一把拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛不是我拉得快他差点一脚踹破电视机。作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……（）3我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……（）侧面描写三、总结全文用自己的话归纳中心：本文通过记叙一场精彩的口技表演，表

5、现了一位口技艺人高超的技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。读课文，再次感受口技表演之精彩！课后作业：模仿《口技》写一段场景片段要求：1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对所描写对象进行正面描写的同时要写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。2、150字左右。提示：可以写自己看电影、演出时的场景，也可以写某节课的场景。谢谢大家！再见