核心素养【设计思路】《比例的意义》（人教）.doc

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1、《比例的意义》教学模式介绍:核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的，对于以往的课堂来说是一种全新的转型。核心索养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂屮培养学生的核心素质，激发和推动学生主体活动、能整合教材中内容并与学生生活实际相关联。在这个课堂教学活动中，教师要以问题及其解决方式为主线的，整体设计思路是在教师的策划、指导和支持下，学生积极主动地参与问题的发现、提出与解决，在探索问题解决的过程中获得新知，构建新知。老师作为学习共同体的一员，和学生共同为问题的解决，开展合作学习、共同探究，让学生在学习活动中解决问题、培养核心索养。核心素养教学设计的课程环节：讲什么一一为

2、何讲一一怎么讲一一讲怎样设计思路说明：本节课是在对比的意义和基本性质以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进…步学习的。教学开始，充分应用多媒体课件，以课本主题图引入新课；教学中，通过多处实例,结合学生生活经验,在展示与交流中加深对比例的认识，扩大学生认识数与代数内容的范围,是数与计算的进一步发展。