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1、高校应用型创新人才培养体系的创新与实践谢志英,袁骁天,杨洋(长江大学城市建设学院,湖北荆州434023)摘要:对于土木专业的人才培养而言,应用型人才的发展问1学校人才培养存在的问题及其原因题逐渐白热化,现阶段的人才培养体系存在种种问题。对此,要对高校现有人才培养模式进行改进,首先要善于反本文从学校应用型创新人才培养体系的创新与实践问题入思,发现其存在的问题和原因。在总结经验以及相关调查报手,结合土木专业的应用型人才培养提出相应的观点与见解,告参考的基础上,笔者从下述几方面入手谈谈高校目前人才希望与广大教师、学者共同分享、探
2、讨。培养体系的弊端与影响因素。关键词:应用型人才;创新人才;教学实践1)理论教学与实践教学比例不平衡,理论教学偏重。我中图分类号:G642.0文献标志码:A国传统的高校人才培养多以理论教学为主,许多高校仍以单文章编号:1672-4011(2017)08-0209-02一的课程和教材教学的方式为主,并通过单向讲授法以及单DOI:10．3969/j．issn．1672-4011．2017．08．108一的总结性考试完成教学目标,教学中的实践环节极少甚至没有。从培养结果来看,这种传统的人才培养模式所培养出Innovationan
3、dPracticeofInnovativeTalents来的学生通常具备扎实的基础理论能力,能充分应付各种理TrainingSysteminUniversity论类型的考试。然而,这种理论性人才却缺乏实际动手能XIEZhiying,YUANXiaotian,YANGYang力,在理论与实践对接方面表现出手足无措的现象,甚至无(SchoolofUrbanConstruction,YangtzeUniversity,法多角度思考问题,解决问题的能力较差。另一方面,理论Jingzhou434023,China)教学过重还将导致学
4、生无法从理论中跳出,也无法对传统理Abstract:Fortheprofessionaldevelopmentofcivilengineering,thedevelopmentofappliedtalentshasbecomeincreasinglyin-论提出质疑,长期的顺向思维使其创新能力日益下降,不利tense,andtherearevariousproblemsinthecurrentpersonnel于现代化技能的提升。trainingsystem.Inthisregard,thispaperfromthesch
5、oolappli-2)学校的教学设备相对落后,相应的课程设置也未根据cationofinnovativetalentstrainingsysteminnovationandpracti-新时期人才培养要求的变化而有所更新。首先,课程是课程calissuestostart,combinedwiththeapplicationofcivilengi-实施的重要内容,要实现应用型创新人才的培育,必须首先neeringtalentstoputforwardthecorrespondingviewsandopin-从课程方面做出相应
6、的改进;而目前,我国许多学校在这方ions,hopeandthemajorityofteachersandscholarstoshareand面的研究和投入不足,教师在传统的课程设置基础上也未能explore.灵活做出实践环节的相应改变,导致学生无法得到应用类、Keyword:practicaltalents;innovativetalents;teachingprac-创新类环节教育。尤其在土木类专业教学中,学生从理论中tice获取的专业理论与技能若不能有效应用于实践,则对其日后的社会化发展不利。另一方面,高校的教学设备
7、先进性不0前言强,导致学生在实验的学习与操作过程中跟不上时代发展的我国飞速发展的经济催生大规模应用型创新人才的需脚步,无法真正与社会接轨。可见,课程与教学设备是限制求,然而,传统的高校人才培养并没有获得同步的发展速度,土木工程专业创新人才培养的又一重要原因。其在应用型人才培养方面稍有欠缺,主要表现在学生创新能3)学校应用型创新人才培养的师资专业性、先进性没有力低下以及实践能力不强等方面。就现代社会发展特点而得到及时提升。教师是实施教学的根本,同时也是不断促进言,应用型创新人才应在应用型基础上具备必要的创新能教研发展的关键动
8、力。因此,对土木专业的师资力量进行人力,属于复合型人才的一种。集应用与创新于一体的复合型才引进、定期培训十分必要。然而,从现阶段多数高校的教人才一般具备厚基础、强能力、高素质等三个显著特征。因育发展情况来看,土木类专业的师资力量缺乏先进性人才,此,为了社会经济、科技以及文化的可持续发展,高校应及时应用型
