关于说课的建议.doc

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1、关于说课的建议一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次等方面确定教学的重点和难点。二、说教法依据《教材》、《课标》的要求，具体说明将在课堂设计中运用那些方法。如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6•讲授式7、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小组活动等%1.说学情说学生的知识经验。

2、说学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验，对学习新知识产生什么样的影响。说学生的技能态度。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技能。说学生的特点风格。说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说岀所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序说出你这样设计本节课的依据是什么。说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的例题、练习、课后作业、学法的

3、指导等。五、说板书板书要达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的，说出这样设计的理由。能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。说课中应注意的几个问题1、要正确认识上课与说课的区别。，它侧重于理论阐述，属于教研活动的范畴.2、要正确处理好备课与说课的关系。说课主要是回答自己为什么这样备课的问题。备课是教师在吃透教材，掌握大纲和课程标准的基础上精心编写教案的活动.它有明确的教学目标，具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教学方法,有板书设计和检测试题等.3、说课应重视新课程标准课标本身既是说课的内

4、容,又是说课内容的依据，它是教师的执教之纲•它对教学工作提出了具体的安排与要求，为教师掌握教学内容规定了必须达到的标准，具有最高的权威性和指导性•一是要说所教内容是否是课标要求的内容,二是要说课标中规定的本部分内容对学生的能力要求.4、加大学法指导的力度学法指导是转变教学观念的突破口•针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况，告诉学生掌握知识的方法或技巧•学习能力的形成都有赖于教师平时的学法指导.5、说课应设计有立意高远的课堂教学活动一是要彻底改变知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程，成为学会学习和形成正确价值观的过程.

5、二是要彻底改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位,建立学生自主，探讨，发现，以及合作学习的机制,要拓展学生的学习空间,培养创新精神和实践能力。6、说课要注意理论和实践的有机结合说课的性质明确地要求用教育理论指导教学实践.说课要言之有理，言之有据，言之有序，言之有情.要做到说做法，明道理;说教学整体思路，明教学指导思想;说教学目标，明教学目标制定的依据。7、说课设计要力求避免脱节现象一是要避免理论与实际相脱节，二是要避免教学目标与教学内容相脱节，三是要避免教学目标，教学重点的确定与课标，单元重点相脱节，四是要避免设计的问题之间相互脱节，好的说课稿

6、应是一篇好的文章,其结构应严谨，所以应注意设计的问题之间的衔接和过渡.数学学科组2017.9.10