【推荐文档】课堂观察报告李霞soft 文档-可编辑.doc

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1、课堂观察报告U9年级语文学科观察李霞课题万年牢教师观察小组合作学习的有效性占八、、在本节课中，小组合作学习进行了一次。合作学习的口标非常明确。张老师把需要合作学习的问题出示在大屏幕上,一口了然，学生能在第一时间锁定口标，进入学习状态。合作学习时分工明确，责任也到位。就我所观察的小组,在开始讨论前，组长王浩轩规定了回答问题的顺序，小组成员能有序地进行回答，没有吵成一团的现象。在讨论“文中的万年牢分别指什么？”这个问题时，学观察生说出了自己的意见，这些见解有些相似，但也有不同的地小结方，此时学生有些茫然，不知道该听谁的好。由此可以看出,我们

2、的学生小组合作学习的能力还不太强，遇到开放性问题时不灵活。另外，由于我们长期习惯于追求正确答案，以至于在出现不同意见，并且没有老师这个权威时，学生就不知如何是好了。我们观察组成员基于以上观察到的现象，依据新课标和教材、学生等的特点，特提出以下建议：1、小组合作学习的时间应充分。意见或建议2、分小组应兼顾学生的能力，进行优秀生、中等生和学困生搭配，这样分组比较合理。3、进一步加强小组长的调控能力o4、允许小组内出现不同答案，只要有道理都可以进行全班交流，这样学生会敢于说出自己不同的见解，讨论会更热烈，小组合作学习的效果肯定也会更好。