《初中语文教学实践与反思》10月作业 - 教育.doc

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1、《初中语文教学实践与反思》10月作业广西东兴市实验学校吴开春【简答题】怎样理解教学实践与反思的基本含义？初中语文教学实践与反思对教师有什么作用？答r初中语文教学实践与反思”是对初中语文教学实践活动的回顾与思考。初中语文教师回顾语文教学实践活动,发现重要现象；在对重要现象的观察中，提出典型问题；在对典型问题的探究中，形成对语文教学的理性认识；在对语文教学理性认识的运用中，改进语文教学实践和完善语文教学理论。所以，教学反思是在教学实践中起到重要的作用，不仅是对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而提高自己教学能力的过程，而且有助于教师

2、将专家的理论与自身的实践相结合，并在总结实践的基础上不断变化自己的知识体系，从而促使经验型教师向研究型教师转化，实现教师的专业化发展。新课程强调教师的自我反思，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的实际问题，使教师在自我反思中提升自己的教学水平。“初中语文教学实践与反思”是初中语文教师专业成长的过程。教师在发现、认识、解决问题的过程中，也在不断地提高自己发现、认识、解决问题的能力；教师发现现象，提出困惑，分析问题，探寻对策，改进教学，提高水平，实现自己在教学过程中的发展。具体表现为：1•体现在对教材

3、的选择开发和有效利用上。以教材为载体有效地开发利用课程资源，提高课程的实施效率，提高课堂教学质量，是新一轮课程改革的重点，也是促进教师专业化发展的切入点。每学期开学伊始，我校主抓教学的副校长亲自带领全体教师研究新课程中国家规定的各学科课程标准、分析各学科教材特点，结合我校学生的实际情况，积极开发课程资源，补充拓展各学科教学内容；组织各学科教研组长集体学习新课标，研究剖析新教材，统筹设计各学科需开发的内容专题，确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。2体现在课程教学实践上。初中语文教学实践中的反思，使教师进一步注重学生的注意状态、参与状态

4、、交往状态、思维状态、情绪状态、目标达成状态评价，逐步促进教师建立自己的课堂标准，用自己建立的标准去备课上课。3•体现在课后反思上。简单说来就是“三找三写”：找亮点之处，找失败原因，找补救改进方法；写教学反思，写教学案例，写教育教学论文。教师要针对自身的教学问题进行反思研究，在教学实践中开展从问题到课题的研究，不仅促进了教师教学方式的转变，形成了一个循环往复螺旋上升的教师发展过程，还使教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系，对如何创造性地使用教材，如何在原有的时间里有效的开发利用课程资源、提高教学效率有了更深刻的认识

5、，提高了课堂教学质量。所以，初中语文教学实践与反思对教师起到促进与提高的，一方面可以相互取长补短，拓展教师的视野，另一方面可以提高教师的反思能力，促进教学创新。