以综合实践活动为载体实施知识产权教育教学的研究.doc

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1、以综合实践活动为载体实施知识产权教育的研究江门一中马莉摘要：本文通过我校学生对知识产权状况的调查，明确了对青少年实施知识产权教育的意义，树立了知识产权教育要从娃娃抓起的理念，让青少年从小形成尊重知识、保护知识产权的意识，培养青少年的创造精神和实践能力。本文探索了以综合实践活动为载体实施知识产权教育的途径，具体论述了在研究性学习课程开展的三个阶段（准备阶段、实施阶段和总结阶段）如何实施知识产权教育。通过知识产权教育与教育事业的结合，在开展知识产权教育的同时，还可以通过展示等手段发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，通过“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”，进一步增强全社会的知识产权意识

2、。一、对青少年实施知识产权教育的意义知识产权战略是我国运用知识产权制度促进经济社会全面发展的重要国家战略，2005年6月5日，国务院正式颁布了《纲要》，并开始了战略的贯彻实施工作。《纲要》提出的战略目标分为近期目标和远期目标。近期目标之一是要全社会特别是市场主体的知识产权意识普遍提高，知识产权文化氛围初步形成。知识产权意识深入人心，自主知识产权的水平和拥有量能够有效支撑创新型国家建设，知识产权制度对经济发展、文化繁荣和社会建设的促进作用充分显现，知识产权教育就要从娃娃抓起是必要的。在我省中小学中如何开展知识产权教育，树立知识产权教育从娃娃抓起的理念。让青少年从小形成尊重知识、保护知识产权的意

3、识，培养青少年的创造精神和实践能力。同时，发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，通过“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”，进一步增强全社会的知识产权意识，这是一个值得探讨的问题。二、调查青少年对知识产权的了解情况5（一）、问卷调查一：这是江门一中2011届高一学生对200人随机所做的有关对未成年人知识产权了解程度的一个调查表：年龄/程度几乎不了解了解一点比较了解非常了解所占总比例18岁以下——15%15%——30%19~4010%20%15%5%50%40岁以上15%5%————20%合计15%40%30%5%100%由表中所展示的数据不难看出，大部分的人对于未成年人的知识产权方面的

4、知识了解还比较欠缺，尤其是对于已做了父母的人来说，对知识产权毫无概念的大有人在。广大青少年对知识产权的认识淡薄，对其了解远不及书中的知识。从网上查找资料可知，当今青少年被侵权的现象也屡见不鲜。（二）调查问卷二：2011届高一学生所做的有关青少年对专利权了解程度调查表：1、你认为你对知识产权的认识是否深入？A很熟悉10.2%B一般85.2%C不知道4.5%2、你是怎样了解知识产权的？A书本94.8%B从同学、朋友、家人中获悉4.2%C其他1%3、商标是否属于知识产权的一种。A属于93.7%B不属于4.1%C不知道2.2%4、专利权可维持多少年。A20年19.3%B10年70.3%C不知道10.

5、4%5、中学生可以发明创造并申报专利吗？A可以95.7%B不可以3.5%C不知道0.8%6、若自己被侵权你会采取怎样的措施？A法律途径88.8%B暴力行为3.2%C不追究8%7、企业的技术秘密会申请专利吗？A会93.7%B不会4.1%C不知道2.2%8、专利能否转让。A可以9.9%B不可以86.2%C不知道3.9%9、自己是否有兴趣写一本书5A有兴趣85.3%B无兴趣9.4%C没想过5.3%10、假如你制作了一件小发明，你会去申请专利吗？A会63.1%B不会36.1%C不知道0.8%从上述调查问卷的情况可以看出许多中学生对专利权略有了解，也大致懂得怎样合法维护自己的专利权，但他们也仅仅是停留

6、在初步的认识上面，对这方面的知识不够重视，如：专利权的内容包括独占实施权，转让权、许可实施权、标记权、请求保护权、放弃权和质押权。还有专利权人的义务：按规定缴纳专利年费的义务、不得滥用专利权的义务。通过这次的调查，高一学生课题小组就如何提高中学生对专利权的了解也进行了多次的讨论，认为应该从学校、市科技局等多种社会媒体入手，加大对专利权的宣传力度，可以通过多种多样的方式开展与专利权有关的活动，尽最大的努力增强中学生对专利权的了解。一、以综合实践活动实施知识产权教育的尝试我校是广东省知识产权教育试点学校，试点的目标是校领导重视并亲抓知识产权教育工作，知识产权教育工作逐步规范化和制度化，全校师生知

7、识产权意识不断增强，接受知识产权教育人数逐年增长，学校发明创新活动积极踊跃，成果显著。为了完成这一目标，我校从多种渠道开展知识产权教育，综合实践活动课程积极承担了探索开展中小学知识产权教育的教学研究工作。（一）、准备阶段建立制度化、规范化操作　　　研究性学习、社会实践、社区服务共同构成“综合实践活动”，综合实践活动的重点在开设好研究性学习课程。我校研究性学习课程的开展包括了以下六个程序：提供背景资料→指导选题