信息化教学设计.doc

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1、信息化教学设计教学设计教学主题Familylife一、教材分析过去:本课时是小学英语五年级上册Module2RelationshipsUnit6Familylife第一课时的内容。并且学生在四年级时已经学习过一些动词短语washmyhair，cookdinner.readabook学生比较熟悉并为本课时的教学做了很好的铺垫。.现在:本课话题内容是关于能够简单描述自己正在做什么和询问对方正在做什么。是学生学习现在进行时的第一节课。要求学生掌握四个动词词组的现在进行时cookingdinner.makingamodelpl

2、ane.doingmyhomework.washingmyhair和主句型whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework的听说读写.学生虽然初次接触本课现在进行时,这些活动都是学生日常生活中力所能及的，学生都很熟悉的活动。同时，此话题又建立在之前所学的动词短语和句型之上.让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。将来:本节课是五年级上册第六单元的第一课时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课。因此，本节课对学生会接受现在进行时的概念和理解现在进行时的用法显得尤为重要.五年级上七、八单元的主

3、要内容都是现在进行时，本课时对本单元的学习起到了引领作用，同时.学好本单元动词现在进行时的动词词组和句型，为以后学习第七八单元打下牢固的基础.学习起来会更加轻松愉快。二、学生分析优势:五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣.劣势:五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题,在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。由于本单元是要求学生四会掌握动词短语现在进行时，动词短语比单词长，部分学

4、生的模仿能力较差，在说、读、写上述词组和句子的过程中有一定的难度。因此用语言流利表述上述词组和句子，记住它们对于部分学困生来说还有一定困难。三、教学目标1.知识与能力：1）、能够听、说、读、写单词及动词短语的ing形式：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom，doingmyhomework,makingamodelplane,washingmyhair,cookingdinner。2）、能运用句子Whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework/...询问别人正在做什

5、么并作答。3）开发学生的自主学习的能力，培养探索精神和创新意识。2.过程与方法：1）创设情景，激发学习兴趣，优化教学过程。2）利用交互式电子白板教学，把所教授的知识进行归纳总结，使知识系统化、综合化。3）注重对学生自学的指导，注重教与学的实践性。3.情感与价值观：1）调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。2）培养学生独立思考，主动参与学习活动和合作交流的良好习惯。3）培养学生学会理财，过有意义的假期。【教学重难点】一.课标要求能认读所学词语；教材分析中提出：掌握livingroom,bedroom

6、,kitchen,bathroom，doingmyhomework,makingamodelplane,washingmyhair,cookingdinner。和主句型whatareyoudoing?Iamdoingmyhomework.因而通过课标与教材的分析将此确定为教学重点。二.课标要求能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，动词词组的现在进行时首次出现，学生在学习过程中在理解和发音上会有一定的难度，因而根据课标要求，结合学情确定本课难点为：a.如何引导学生感知、理解现在进

7、行时所表达的含义。b.动词ing形式的读音，特别是加ing之后的连读。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、动画导入。课前的歌曲热身部分既调动起学生的情绪又预习了与本课有关的句型。由Whatareyoudoing？I’m...顺着歌曲，很自然地为新课的学习做铺垫。2、PPT授课。师生共同表演chant，将学生带入英语学习状态，活跃气氛。同时，直

8、接导入本课重点：Whatareyoudoing?I’m...3、借助音频、视频学习单词、句型、课文。能够使学生更加生动具体的学习新知。4、交互式电子白板在课堂中的应用，是学生亲自书写，加深印象。5、复习巩固。通过学习新知，学生对课本内容有了一定的了解，需要通过游戏活动来消化巩固。“传盒子”游戏使枯燥的句型操练变得简单明晰、趣味无穷