简单立体图形组合.doc

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1、简单立体图形组合教学目标1． 知识与技能：通过观察两个简单立体图形组合的活动，使学生学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。2． 过程与方法：通过实物的观察，使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置。3． 情感、态度与价值观：通过观察，培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点：引导学生变形象想思维为抽象思维。教学难点：明晰物体组合摆放的相同点和不同点。教学过程一． 新授1． 教学教科书第39页的例题2。出示一个球体，让学生从不同位置观察。得出结论：不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图形的圆。2． 出示一个圆柱，让学生从不同位置观察。得出结论：前

2、面看是一个长方形，左面看也是一个长方形，上面看是一个圆。3． 出示教科书例题2的摆法。让学生从不同位置观察，看看分别看到了什么图形？从左往右看，看到：从上往下看，看到：从前面看，看到：提问：从右往左看，你看到什么图形？（看到 ）为什么只看到一个？（因为球被圆柱挡住了，所以只看到圆柱没有看到球。）从后面看，你又会看到什么图形？（和前面看到的是一样。）从下面看，你又会看到什么图形？（和上面看到的是一样。）小结：物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。从前面看和从后面看是一样的。从上面看和从下面看也是一样的，从左边看和从右边看也是一样的。说

3、明前后、左右、上下的位置是相对的。