选修1-1导数的几何意义 .ppt

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1、3.1.2《导数的几何意义》1.平均变化率2.瞬时变化率趋近于一个常数,这个常数称为函数在点的瞬时变化率复习回顾3.导数的定义观察函数f(x)的图象平均变化率表示什么?OABxyY=f(x)x1x2f(x1)f(x2)x2-x1=△xf(x2)-f(x1)=△y直线AB的斜率三、导数的几何意义1、平均变化率的几何意义βy=f(x)PQMΔxΔyOxyβPy=f(x)QMΔxΔyOxy如图,曲线C是函数y=f(x)的图象,P(x0,y0)是曲线C上的任意一点,Q(x0+Δx,y0+Δy)为P邻近一点,PQ为C的割线,PM//x轴,QM

2、//y轴,β为PQ的倾斜角.观察:当点(n=1,2,3,4)沿着曲线f(x)趋近于点时,割线的变化趋势是什么?结论:当趋近于点p时,割线趋近于确定位置的直线PT即点P处的切线PQoxyy=f(x)割线切线T请看当点Q沿着曲线逐渐向点P接近时,割线PQ绕着点P逐渐转动的情况.我们发现,当点Q沿着曲线无限接近点P即Δx→0时,割线PQ有一个极限位置PT.则我们把直线PT称为曲线在点P处的切线.切线:当点趋近于点P时,直线趋近于确定的位置,这个确定位置的直线PT称点处的切线这种切线定义适用于各种曲线思考:这里的切线定义与以前的切线定义有何

3、不同?割线的极限位置就是切线割线切线Toxy圆的切线定义并不适用于一般的曲线。通过逼近的方法,将割线趋于的确定位置的直线定义为切线(交点可能不惟一)适用于各种曲线。所以,这种定义才真正反映了切线的直观本质。函数在处的导数就是函数的图象在点斜率的切线PT的即:这个概念:①提供了求曲线上某点切线的斜率的一种方法;的切线方程为②切线斜率的本质—函数在处的导数.例1:求抛物线y=f(x)=x2在点P(1,1)处的切线的斜率.例题讲解例2:求曲线y=f(x)=x2+1在点P(1,2)处的切线方程.QPy=x2+1xy-111OjMDyDx因此

4、,切线方程为y-2=2(x-1),即y=2x.求曲线在某点处的切线方程的基本步骤:先利用切线斜率的定义求出切线的斜率,然后利用点斜式求切线方程.练习4x-y-4=06分析:求曲线在某点处的切线方程的基本步骤:①求出P点的坐标;②利用切线斜率的定义求出切线的斜率;③利用点斜式求切线方程.(3)已知,求在处的切线方程.(1)求出函数在点x0处的导数即,得到曲线在点(x0,f(x0))的切线的斜率。(2)根据直线方程的点斜式写出切线方程,即d.求切线方程的步骤:小结:无限逼近的极限思想是建立导数概念、用导数定义求函数的导数的基本思想,丢掉

5、极限思想就无法理解导数概念。思考:这里的切线定义与以前的切线定义有何不同?割线的极限位置就是切线割线切线Toxy圆的切线定义并不适用于一般的曲线。通过逼近的方法,将割线趋于的确定位置的直线定义为切线(交点可能不惟一)适用于各种曲线。所以,这种定义才真正反映了切线的直观本质。根据导数的几何意义,在点P附近,曲线可以用在点P处的切线近似代替。大多数函数曲线就一小范围来看,大致可看作直线,所以,某点附近的曲线可以用过此点的切线近似代替,即“以直代曲”(以简单的对象刻画复杂的对象)在不致发生混淆时,导函数也简称导数.什么是导函数?由函数f(

6、x)在x=x0处求导数的过程可以看到,当时,f’(x0)是一个确定的数.那么,当x变化时,便是x的一个函数,我们叫它为f(x)的导函数.即:如何求函数y=f(x)的导数?看一个例子:练习:如图已知曲线,求:(1)点P处的切线的斜率;(2)点P处的切线方程.yx-2-112-2-11234OP即点P处的切线的斜率等于4.(2)在点P处的切线方程是y-8/3=4(x-2),即12x-3y-16=0.下面把前面知识小结:a.导数是从众多实际问题中抽象出来的具有相同的数学表达式的一个重要概念,要从它的几何意义和物理意义了解认识这一概念的实质

7、,学会用事物在全过程中的发展变化规律来确定它在某一时刻的状态。b.要切实掌握求导数的三个步骤:(1)求函数的增量;(2)求平均变化率;(3)取极限,得导数。(3)函数f(x)在点x0处的导数就是导函数在x=x0处的函数值,即。这也是求函数在点x0处的导数的方法之一。小结:(2)函数的导数,是指某一区间内任意点x而言的,就是函数f(x)的导函数。(1)函数在一点处的导数,就是在该点的函数的改变量与自变量的改变量之比的极限,它是一个常数,不是变数。c.弄清“函数f(x)在点x0处的导数”、“导函数”、“导数”之间的区别与联系。(1)求出

8、函数在点x0处的变化率,得到曲线在点(x0,f(x0))的切线的斜率。(2)根据直线方程的点斜式写出切线方程,即d.求切线方程的步骤:小结:无限逼近的极限思想是建立导数概念、用导数定义求函数的导数的基本思想,丢掉极限思想就无法理解导数

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