看雪教学设计 (2).doc

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1、12《看雪》教学设计教学目标　１、学会本课１１个生字，认识两个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、了解课文内容，知道海峡两岸的小朋友都盼望祖国早日统一。　　【教学重、难点】　　重点：学习生字新词，有感情地朗读课文。　　难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。【教学过程】〖谈话导入〗师：同学们，我们现在是什么季节？生：冬季。　师：在冬天你们最盼望干什么事？　生：下雪。　在冬天看到下雪是一件很美的事，前几天我们这里下了今冬的第一场雪，有的同学还把当时的情景写在日记上。我们这里冬天经常能体验到下雪的快乐。

2、而在我国台湾省是很难看到雪的。那里的小朋友也想看雪怎么办呢？今天，我们一起来学习看雪，板书课题，齐读。　一、初读课文师：请同学们自己高声读课文，一边读一边划出生字词，标出自然段，不明白的词语和句子做一下标记。　　１、课件出示生字词：指读、开火车读、齐读。　　２、质疑：学生不明白的地方提出来。　　二、理解课文内容　　１、指读１、２自然段。　　２、出示课件（地图）：了解台湾的地理位置，明白台湾很难看到雪的原因。　　　让学生看图观察讨论：图上的小朋友在干什么？说些什么？想些什么？　　　练习读第二自然段。引导学生体会台湾孩子对雪的向

3、往和喜爱。北京下雪的时候是怎样的情景呢？　你们看了这段雪境有什么感受？让我们一起来感受这美好的雪景，体会北方孩子玩雪的乐趣吧！齐读第九自然段。　　三、出示课件　　１、学生观察并说说图上的小朋友在干什么？　看到北京孩子玩雪的情景，台湾孩子的心情怎样？学生自由谈。　　２、出示课件：指导读好最后一句话。　　３、你希望台湾的小朋友到北京来吗？学生自由谈。　　4、你愿意到台湾宝岛去看一看吗？　　橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？（都很美，一是静态的，不能玩；一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力）7、两岸小朋友的愿

4、望能实现吗？四、分角色表演读全文　　让学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读，在过春节的欢快乐曲声中，在电脑课件展示课文插图的形象氛围里，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果。