掌握跳绳的方法与创1.doc

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1、掌握跳绳的方法与创编，培养学生的创新能力古宜镇中心校体育团队尊敬的评委、老师们：大家好，我们是古宜镇中心校的体育研修团队，我们团队研修的主题是“掌握跳绳的方法与创编，培养学生的创新能力”。我们团队有五位成员，下面由我向大家汇报我们团队研修的情况。一、教材分析一：1、本课依据《体育与健康课程标准》水平二的跳短绳为主，全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、等教学方法，运用到课堂教学各个环节中。2、通过本课的学习，让学生初步掌握正确摇绳并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻

2、炼习惯。3、让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。教材分析二：1、跳绳是小学生十分喜爱的一种活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动。2、它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的。3、通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带机能的发展，对于发展学生的弹跳力、灵敏、协调性具有显著的作用。三、学情分析1、本次受课的对象是小学三年级的学生，活泼、好动是中低年级学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣。2、这个阶段学生的自信心强，对自己的能力估计过高，存在着娇气、任

3、性，缺乏一种合作的精神。3、通过本次课的学习，提高学生的团队精神和合作意识。四、教学重难点分析：1、让学生学会正确的跳绳方法和规范的动作。2、让学生在会跳的基础上自主创新跳出不同的花样五、教学目标分析：六、研磨历程：1、在第一次试教过程中，遇到了不少的问题，比较突出的是在室外上课学生的“放”和“收”有一些难以调控。1、针对试教时出现的问题我们团队的成员提出各自不同的看法，统一意见后，修改各个教学环节。2、在一次次的研磨中，我们团队的成员不断交流、沟通探寻更适合本次课的教学环节和教学设计。四、教学方法：教无定法，贵在得法。只要能激发学生兴趣，又能促进学生的身心健康，符合新课

4、程标准的要求，我们就应该大胆去尝试、实践。在花样跳绳的过程中，学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在同学间的合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的良好习惯。八、结束语：“三人行、必有吾师”，没有最好，只有更好。这是我们体育团队的研修汇报。谢谢大家。。在花样跳绳的过程中，学生通过动

5、体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。