作文训练——积累素材，布局谋篇.docx

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1、作文训练之三积累素材、布局谋篇兰州市外国语学校   张玉冰寻找合适的素材材料是文章的血肉，血肉不丰满，文章必枯萎。如何积累材料，积累什么样的材料？1.从书本中和生活中积累：弥漫着书香，蕴含着情、理、趣而且不易撞车的素材。例如可以选取国内国际大题材，揭示人生灵魂大主题，展示穿越时空大境界，表现见解独特大智慧，描写宏伟壮丽大意象，颂扬英雄壮烈大精神，富有厚重历史感和现实感的材料。2.引用诗词经典。例如：引用化用经典诗文，融入文化典籍，聚会文化名人，引进非物质文化，应用学科原理等，是作文更有书卷气，富有文化底蕴。3.还可以选写动植物、建筑物、自然物、饮食物，选写艺

2、术品等，例如礼县的苹果、核桃、花椒、西瓜、莩子、各种野菜——香椿、乌龙头、槐树芽、苜蓿芽、苦菜、灰灰菜、五爪爪；盆景、花卉、书画；凉粉、面皮、扁食；新农村、出租屋；太平山、祁山堡、盐井祠；三国故事、先秦文化；骡马市场、跟集、山歌、打工者、家庭问题、留守孩子、留守老人；高速路……材料具备个性化，与作文主题链接，自会别开生面。布局谋篇布局谋篇  明确结构  写清晰文布局：就是结构，需要认真构思和设计。   “线性结构”模式：如记叙文，开端、发展、高潮、结局，一条线。    块状结构模式：记叙文可以分割成几个相对独立的单位，可加小标题，或者序号。作文模式：引——评

3、——过渡——两纵例开掘——反面说理——过渡，扣题——三横例拓宽——议论点题，升、深——结尾，扣题，强调观点训练材料：一个年轻画家去拜访德国著名画家门采尔,诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画,只要一天工夫;可是卖掉它,却要等上整整一年。” 门采尔认真地说:“请倒过来试试，要是你花一年的工夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。”门采尔说。后来事实果然如此。请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。成功需要厚积薄发引：概括原材料年轻人受到指点后，不再急于作画，而是认真揣摩，终于成名。评：对材料进行简评，提出观点探求年轻人的成功经验，丰厚的积淀使他最终成名。从中我们可以获

4、得这样的启示：无论做什么事，必须在相关领域具备深厚的积累，才可能取得成功。过渡   回顾几千年的中国历史，我发现这样的例子不胜枚举。举两个纵例（用材料把主旨向纵深处开掘）晋代左思十年……写成《三都赋》，洛阳纸贵。西汉司马迁，一生……《史记》。反面说理如果左思不……，就不会有…如果司马迁不……，也不会……过渡，扣题积土成山，……积水成渊…………在我们的工作和生活中，要想在某一个领域取得成功，必须厚积而薄发。三个横例，拓宽范围 请同学们自己补充举例，简述。议论点题，升华，深刻这些成功的事例，成为我们今天学习的榜样，带领我们走向成功。结尾扣题，强调观点积累是一个漫

5、长的过程，我们的学习生活中，知识的积累是为了提高我们的学习生活质量，经验的积累是为了我们更好地做人打好基础。正所谓“厚积而薄发”。累成竹于胸前才能让我们在任何情形、任何境遇中都不会手足无措、疲于应付。特殊性模式细节叠加法，这一方法适合记叙性散文例文一：一点点的，她慢慢老去我爱我的母亲，却不轻易对别人说我的母亲是多么与众不同，母亲都是一样的，是孩子心中神圣的宝。小时候，我多少次发狠，下决心：“长大以后，让母亲成为世间最幸福的人。”然而，什么时候是长大，我自己也不清楚。一点点，她慢慢老去。容不得我挽留，她已经不能像以前一样用勺子把苹果捣成泥喂我；她的手臂已经不像

6、以前一样细白纤长；她的脖子不像以前那么光滑灵活；她不像以前那么明白我说的话……同类说理法——用同一大类中的小类从不同的角度说明中心。例文二：《我与文化环境》我所处的小环境是家庭、学校，而我所处的大环境是社会、国家。我的人格灵魂都来自我所处的文化环境对我的滋养。我的根在中华文化的环境中。（入题、点题、逐层深入）我有幸生于中华文化的沃土中，环境造就了我古典文学的痴迷，将我带入了古典诗词的瑰丽世界中。我醉心于“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南风物；惊叹于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的塞外奇观；喜爱“万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠”的壮阔；沉迷“杨柳岸晓风残

7、月”的凄清，也曾沉浸于“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适清淡。中华文化的环境以其多姿多彩的文学氛围征服了我，让我的心灵不至成为缺少人文情怀的沙漠。（诗词，类一）    中国文化的环境不仅将我带进了文字世界，还将我领入了黑白艺术的圣殿。我曾留恋于二王的墨宝中，《兰亭序》“不激不厉而风规自远”的闲雅与《洛神赋十三行》那顾盼自若、开合自如的风度都深深打动了我。我倾倒于轻灵隽秀的吴门山水，更为“圣而神”的《富春山居图》击节赞叹！     我知道了何为“墨分五色”，何为“计黑当白”。笔墨纸砚在我面前书写着黑白的性灵。在我的心中，那黑白的环境却有着丰富的色彩。我怎

8、能不感激自己生于中华文化的环境中！她让我接触到一种“