走进生活的语文学习如此美丽.pdf

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1、羼教学jioo~Lie计了如下环节：在了解作家作品、认识生字生词之后，让学生重温一段电视剧中“小圣施威降大圣”的故事，前后大概5分钟。让学生细读课文，看看电视走进生活的语文学习剧与课文有何出入。细心的学生会发现，电视剧中更多打斗动作和语言的表现，而小说中有很多精彩如此美丽的，l描写。”大圣变成一条鱼，／J、圣变成鱼鹰”一节，小说刻画得很细致，而电视剧却几乎～带而过，小云霄县实验小学张云琼说取胜之处在细节描写，电视剧靠的是场面气氛。随后，笔者相机让学生领悟：看电视剧代替不了阅著名教育专家崔峦指出：要改变教学内容单薄、读，电视剧只是编导、演出人员对文学作品的一家教学形

2、式单一、教学过程凝固、教学方法僵化的状解读，而名著的蕴涵是十分丰富的，我们应该自己况，课堂要向自然、向社会、向现实生活开放。因放开眼界细细品读，收获属于自己的读书心得。此，要求教师要创造性地理解和使用教材，并科学在《苏州园林》一文的教学实践中，笔者采用了地整合教材，挖掘教材蕴含的生活化资源，激发学叶圣陶先生的公子叶至善在限如我教<苏州园林生作为课程主体参与学习活动的强烈愿望，才能使一文中所说的方法——图文对比法进行授课，收到更多学生获得有活力的知识，并在实际运用中提高很好效果。课前，我告诉学生们这是为一本摄影集听说读写的能力，真正提高学生的语文素养。写的序文，并展

3、示了我收集的部分“苏州园林”摄一、对接生活影图片，供学生们比照。经过这样的预习，学生对课堂与生活链接，从学生的生活实际出发，用《苏州园林》一文有了较深刻的印象。课堂上我问：生活在学生与教材之间架起桥梁，真正实现“书本“你们读了文章，再看这些图片，是不是觉得图片上世界”与“生活世界”的沟通，这样的课堂才是开的景物更有意思了?”学生们异口同声地说“是”，放而有活力的课堂，才能使语文学习的天地更宽这是意料之中的。我还请学生们说说为什么会有这广。诚如陶行知先生所说：教学做合一。P,P}B据学样的感觉，学生的回答各有不同，有的从文章说到生的生活需要而教、而学，通过生活实践去

4、教学，照片，有的从照片说到文章，这节课效果出奇得好。从而使学生获得真正的知识。四、由图找文《打电话》是人教版五年级下册的一篇惹人发图文互品的另一个方法——由图找文。学生看笑、发人深省的相声作品。根据以往的教学经验，着图片，从图片中寻找文字所述的内容，看看作者学生在自读课文后，通过教师的引导都不难理解所述是否如图片所展现的。∥看云识天气》中介绍到：相声讽刺的是那些时间观念不强，说话罗里吧了形形色色的云，多媒体中展示同样多的云的图嗦，缺乏公共道德的人。本课告诉我们，打电话与片，但顺序打乱，让学生认真观察，根据文字的描人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别述，给图

5、片写上各自的“姓名”，来个文字与图片人的尊重。但是，仅仅这样教够吗?是不是还可以的“连连看”。积云、积雨云、卷云、卷层云等，借这篇课文作为例子来教给学生什么?“新课标”它们既有共同点又有不同处，要准确分辨，不认真不是倡导要“创造性地使用教材”吗?再次备课读书不行，当然不认真读图也不行。这样教学，比时，我关注到这篇课文的特点，联系到生活实际，单纯地文本教学更丰富，学生也更有兴趣，他们对打电话已经成为人们日常交流的一种重要方式，但文字的认读也更细致。教《答谢中书书》时，在疏如何打好电话，可能并不是每个人都清楚的。刘心通文意、探究分析之后，学生对文章内容有了一定武不是还

6、在《百家讲坛》里专题讲解过打电话的礼的记忆，但记忆又不是很准确，此时，教师利用图仪吗?所以在设置教学重难点时，我不再仅仅满足片，可以唤起学生的记忆。看到图片中山峰耸入云于只让学生了解相声的特点，从中受到启示，而是端的情景，学生就会念出“高峰入云”：看见图片还要向学生渗透打电话的基本礼仪，并让他们初步中峭壁如削色彩斑斓的景象，学生对应说出“两岸学会运用。石壁，五色交辉”。这样的记诵，做到了“口到、首先，我出示了有关打电话的基本礼仪让学生眼到、耳到、心到”，在这种立体的语境中，学生了解，接着创设了几种情境，让学生自主选择其中记忆、理解的效率加倍提升。三的一个情境模拟打

7、电话，最后让大家来共同评价。46福止教20142教学jio0xue其中有一个情境是这样设置的：你本来约好同学星症结所在，那就是与生活脱节。教师没有把诗词凝期六去书店看书，可是周六早上妈妈突然病了，你练的语言向生活还原，在学生头脑中化为一幅幅栩要在家照顾妈妈，你该如何扣电话向同学说明情况栩如生的生活画面，所以无论教师用多么华美的解呢?下面是学生与老师(扮演同学的妈妈)的一个释，鲜活的诗句还是显得那么的苍白，更无从谈到模拟对话过程：“童趣”了。所以我决定从诗中的一个难点字也就(电话铃响)是第二句中的“弄”字入手，力求“弄”出无穷乐生：喂!趣来。师：喂f你好!我先让学生

8、理解“弄”