怎样培养初中生的数学学习兴趣.pdf

《怎样培养初中生的数学学习兴趣.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、怎样培养初中生的数学学习兴趣江苏省扬州市邗江区黄珏学校纪华丽初中数学教师最头疼的事就是学生提不起数学学习兴趣。点表示着数学的美。教师应该教育学生感受数学的美感，在教学数学是一门逻辑性强的抽象学科，容易给学生心理和认识上造中，让学生感受到逻辑思维的缜密性，体会研究的乐趣。在学生成障碍，在初中数学教学中，就存在着学生不肯学习的现象，教的实践活动中，充分感受数学的美感。师强迫学生学习，学生虚度光阴，学无所长。兴趣是学生学习的教师可以教育学生感受黄金分割的悦目之美和和谐之美，内在动力，教师应该重视学生的学习，推动学生积极思考，提

2、高可以感受立体几何中正四面体重心内分高为3：1的和谐的美，学生的学习效率，激发和培养学生的学习兴趣。数学公式都很简洁和和谐，教师应该教育学生产生美感，重视依一更新观念。建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣据数学的重要理论，利用数学图形的线条美、色彩美，帮助学生、以人为本的教学观念决定了我们数学教学的目标和方向，获得美的感受。在多种方法中让学生感知数学的美，增强学生教师应该适应学生的发展，重视更新教学观念，实现角色转变，的数学学习兴趣，教育学生不断求知，不断创新，保证学生产生加强和学生感情的交流，增进师生之间的友谊，关心

3、和爱护学长久的创新的兴趣。生，帮助学生解决学习生活中的困难。教师作为学生的知心朋四、运用数学文化浸润学生心灵。激发学生的学习兴趣友，应该对学生有信任感和友好感、亲近感。这样，教师的情感数学是一种文化，我国古代的河图洛书就是数的方阵知识，融合进教学内容，就容易激发学生的学习热情，起到积极的教学《易经》中的卦象都可以运用数来表示，我国古代的兵书中的“运效果。教师应该相信大多数同学都能学好数学，学生会信任和筹帷幄，决胜千里”中的筹就是数码。教学中教师应该结合学习期待教师，从理解中得到勇气，让学生获得学习的动力，即使学内容讲解数

4、学发展的历史故事，讲解历史上数学家的故事等。例生有困难，教师也不会轻易放弃，重视民主教学，鼓励学生不断如教师给学生讲圆周率的时候，可以讲一讲祖冲之的成就；讲黄超越。教师在课堂教学中应该增强学生学习的主体性和能动性，金分割的时候，介绍华罗庚的故事。教师也可以给学生讲很多数教育学生参与到教学中，鼓励学生敢于提出问题、解决问题，鼓学奖项获得者的学生的故事，讲解八岁的高斯发现了数学定理励学生积极提问，重视围绕学生为中心，在学生自主、合作、研究等，通过数学史的灌输和运用，教育学生充分勤奋好学，激励学性学习活动中提高学生的能力，提升

5、学生的素质。生努力学习，帮助学生了解数学公式，掌握数学概念，重视知识二、重视课堂教学艺术的研究运用，激发学生的学习兴趣的创造和发展过程，重视形成好的思维方法，全面激发学生的学教师应该注重学生教学形式和教学手段的科学性、趣味性、习兴趣。艺术性，重视运用丰富、系统的知识内容，新颖的教学方式，风趣五、积极开展各种数学课外活动，在学生的实践活动中激发的教学语言，和蔼的教学态度进行教学，保证学生在愉快、活跃学生的数学学习兴趣的教学心境中领会和掌握知识，教育学生热爱学习，真正提高学教师应该积极组织学生参与数学学习活动，探究数学知识，

6、生的学习兴趣。教师应该明确学生的主体地位，在教学中开动激发学生的数学学习兴趣。教师可以简化学生的学习过程，将学脑筋，重视拥有自己的教学风格，不被老思想、老方法束缚，重视生的地位抬高，教育学生学会“发现问题、提出问题、解决问题”，创造新的教学模式。教师可以根据教学需要，采用丰富的教学培养学生的学习能力，增强学生的学习毅力，增长学生学习的自手段，不断改进教学方法，重视研究，为学生设计新的教学方法，信心。教师应该组织教学竞赛，开展数学游戏活动，介绍数学历针对学生的特点进行教学。教师可以根据学生学习习惯的差别，史故事，培养学生的

7、数学学习兴趣，优化学生的数学学习路径。采用问题教学法、启发式教学法、讲练结合法，并根据教学内容教师还应该运用教具和现代教学手段，教育学生改变数学进行运用，面向全体学生，重视学生个体，让学生思维碰撞出智问题，让抽象的数学问题更加形象化和具体化，了解学生的学习慧的火花，在教师的引导下，灵活地对学生的思维方法和学法起差异，针对性地开展工作，培养学生的学习品质，克服学生的消到潜移默化的作用，重视教会学生学习方法，运用好的数学要领极学习情绪。因此，教师应该努力激发学生学习数学的兴趣，创和表达知识技巧，让学生充分感受数学学习的快乐感

8、和幸福感。造外界的条件，保证教育教学的条件，挖掘内在的条件，启发和三、让学生充分体验数学之美，培养学生学习兴趣鼓励学生自觉激发数学学习的兴趣，实现教学双赢的活动目的，数学并非干瘪的内容，数学的简洁性、抽象性、和谐性等特全面提升初中数学的教学质量。·64·诗数外学司·教学博览