怎样培养学生的数学学习兴趣-论文.pdf

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1、ol4．0怎样培养学生的数学学习兴趣文瑚美玲摘要：兴趣是最好的老师，更是一种巨大的激励学生学习的潜在力量。由于数学知识多有抽象性，大部分学生的思维又处于形象性思维阶段，因而很多学生对数学的兴趣不浓，学习不够积极，教学效果要从根本上改变改变学生对学习数学的这种现状，最好的办法就是培养学习数学产生浓厚的兴趣。关键词：数学兴趣；问题情景：方法；条件一数学兴趣培养的重要性(二)多给学生动手的机会，激发学习兴趣兴趣是人力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。学习兴趣是学长期以来，学生在课堂山的大部分时间不是用来听讲撕开问题，生力求认识某学习对象或参与某活动的倾向，由于这种倾

2、向是和一定的就是用来做联系，二很少用于动手的机会。多给学生一些动手的机会情感联系的，因此，具有学习兴趣的学生不仅积极主动的学习，而且心使学生首脑并用，既能提高学生的动手能力，又能缓解长时间的大脑压情愉快地学习，所以能够长期坚持，全神贯注，甚至达到废寝忘食的地力，还能加深对所学只是的理解。例如，在学习三角形的内角和定理之步。学习兴趣在中学数学中有现实积极的意义，注重激发和培养学生学前，先让学生任意制作一个三角形，然后剪下三个角拼凑在一起，看能习数学的兴趣，大面积提高数学教学质量，这正是我们教师在新课程标得出什么结论。接下来再讲三角形的内角和定理，也就水到渠成了。这

3、准下必须解决的重要课题之一。样不仅巩固了所学知识，嗨促进了学生的思维，调动了学习的热情与积二、培养兴趣的条件极性。(一)热爱、信任学生(三)多给学生参与教学的机会，培养学生的学习兴趣。《数学新课程标准》的颁布实施预示着数学课改的开始，也预示教师可根据教学实际，从各个方面尽量鼓励学生参与参与教学，让着数学教育将发生重大变化。“以人为本”的教育理念决定了数学教学学生自己发现问题、解决问题，这样才能激发学生的积极性和主动性，的目标和方向，我们只有适应并促进学生的发展，方能进行成功的教育从而增强学习兴趣。教学。为此，我们必须转变教学观念，实现角色转变。要相信大多数学1．

4、让学生改错：课堂教学中经常会让学生到黑板上去做题。生都能学会数学，学好数学。事实上，除弱智外，只要无生理缺陷，学2．让学生当小老师：青少年的生命力最旺盛，自我表现欲强。生都可以学会数学。如果我们坚信这一点，大部分学生就会从老师的信(四)引导学生克服困难，巩固学习兴趣任、期待、理解中得到勇气，得到动力；即使他们在学习数学过程中遇怎样巩固学生学习数学的兴趣?关键还是在教师，兴趣的产生和深到困难，也不会轻言放弃。反之，则不然。要热爱、信任学生，我们还化都不得离不开教师的培养。教学中应做到：必须做到民主教学，鼓励学生“青出于蓝而胜于蓝”。新课标下的课堂1．排除障碍。更加

5、强调了学生的主体性、主动性，要使全体学生都参与到学习活动只有当学习不成为困难时，不成为负担时学生才爱学，其对学生来。鼓励学生要敢于提出问题，要使学生明白，提出问题比解决问题更的兴趣才会巩固。因此老师要预见学生接受知识作业时遇到的困难，主重要。充分肯地、鼓励学生发问的热情，不怕他们讲错，就怕他们不要是可能发生的思维障碍。如在解题过程中学生往往习惯于顺向思维的讲。力求以学生为中心，在自主、合作、研究性的学习活动中培养能问题总感困难，遇到后一类题目就会束手无策，因此，从一年级开始就力，提高素质。要注意在培养学生顺向思维的同时进行逆向思维的训练，做到正中有(二)扎实的数

6、学基础知识和基本技能逆，逆中有正，互相交融，形成结构。如行程部题主会有不少学生感到新课标强调以学生为中心，以培养能力、提高素质为重点。但没头痛而生畏的，尤其当两个物体不是同时运动或途中有变卦相遇时间不有否定基础知识和基本技能的重要性。心理学认为：一个人只有对某一等时，许多学生在时间上常要颠倒，时对时错，思路不清。这主要是因方面知识了解的多而且系统，并能胜任相应的活动，才能产生相应的兴为他们是静态地看问题，忽略了时间是不会停止的，要解决这些思维障趣。因此，我们教师要充分利用课内外两种渠道夯实学生的双基，根据碍，就得时常举些通俗易懂的例子，结合生活实际增加些单项训练

7、，利学生的双基制定相应的学生能胜任的数学活动，在活动中激发、培养学用线、图，投影仪等直观教学帮助学生理清脉络，逐步掌握解题的方法生浓厚的学习的兴趣。与规律，决不能简单地责怪学生。一对一的辅导，让他们在点的进步中(三)融洽的师生关系逐步克服困难，消除学生对应用题畏难的心理障碍，从而建立起学好数古人云“亲其师，而信其道”。建立融洽的师生关系，使学生有一学的信心。个愉快的学习情绪，必然会激起学生的学习兴趣。2．适时疏导首先要走向学生、深入学生，与学生多接触、多交谈，了解他们在学生的学习过程是一个不断克服困难解决矛盾的过程，教学过程想写什么、做些什么，倾听他们对老师的意

8、见和要求，并积极的采纳合