中学体育教学的有效性提高策略分析.pdf

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1、体育教育PhysicalEducation中学体育教学的有效性提高策略分析口苗凤民【曹县实验中学山东菏泽274400)摘要：中学时代学生是培养好的习惯，对事物有新的认识和理解的时候，而且其中体育课程也不再像小学那样，随便学点知识或是运动一下，需要考虑上课的效率，考虑是否能培养学生的体育意识等方面的内容。但实际上中学体育课程还是存在一定的教学问题，因此为了使这门课程变得更加有意义，本文注重对如何提高教学的有效性展开探讨。关键词：中学体育课程教学有效性1、引言作为培养学生发展的科目的科目，与其他科目的地位和作用都是等体育课程从小学开始，学生就在接触，并且体育也一种被作为同的态

2、度来对待，从而逐渐改变教学的想法。最后是学生，学生不能全面发展的一项重要衡量指标而存在，因此说明了它在学生的学习受我国教育方式的影响．忽视体育的重要性，而是要认识到体育不生涯和学校的教育体系中占据着重要的位置，但由于我国的教育的仅是锻炼自己的身体，接受到了一定的体育知识，更加重要的是领现状是重视理论知识的教育，忽视了小科目的教学，因此造成教师悟了体育的精神．有坚强的毅力以及持之以恒的心态。和学生都形成了对体育课程不怎么重视的意识，教学效率不高，为(2)教师转变教学方式，让课堂的有效性得到提升。教师将最基了改变这一局面，需要对其教学策略进行修正和调整。本的，也是最重要的思维

3、进行转变后，就要考虑到如何能将课堂效2、教学的有效性以及体育教学课程的现状分析率进行改善。最重要的是让学生们喜欢上体育这门课程，也就是培当一件事情做完后能达到预期的效果，才能称之为有效，其所养他们的兴趣，方式有很多，一是增加科普教育的机会，让学生们意做出的努力才能得到回报，作为体育课程而言，其有效性是当这学识到体育是不同于其他学科的，不是单纯的依靠知识的累积就可以期的课程结束后，能让学生具有体育的意识，乐于锻炼，并掌握了一达到的好的成绩，而是需要有主观能力性和坚持的信念；二是设定定的体育知识以及体育的正规动作等内容。一些有趣的体育运动活动来活跃课堂的气氛，尽可能多的吸引学

4、生不管是教师还是学生都认为体育是一门重要的学科、但是遇到参与其中，因为中学生的体育课，无论是知识还是技术方面，难度都了升学考试以及我国的应试教育思想，导致教师和学生的重心有所不是很大，因此可以开展活动筋骨的小游戏，比如两人一起绑住一偏移，并没有把体育跟其他学科等同一起，认为上不上都不是要紧，条腿，两两比赛，既可以锻炼身体，也能培养学生之间的协调性；三因此教学效率比较差。从学校方面来说，虽然开设了体育课，但是很是教师要将所讲的体育知识，通过实际的操作来验证学生是否已经多体育设施都不是很齐全，上体育课就是跑跑步，做做操等简单的全部理解，比如打排球的动作怎么样是规范的，教师要让

5、每个学生锻炼课程：从教师方面来说，只要主要学科的教学内容没有完成，就都亲自示范一次，来及时找出不规范的姿势，或是教师亲身示范，让要用体育课来代替．其实这样会严重影响学生的积极性，因为学生学生能有所收获，而不是教师讲完后，就让学生自己锻炼，这样的课本想利用体育课来放松自己和锻炼锻炼的，但还是被繁重的学习所堂有效性是得不到提升的。另外一节课讲完后，在下一次上课之前霸占，难免会产生反感情绪。体育教学方式来说，也只是简单的锻要懂得复习，因为很多体育教师一般不会复习，而是直接将本次课炼，基本上很少涉及到体育姿势的规范性教学，教学内容枯燥无味，的内容，但是体育课也不同于其他科，多数情

6、况是一个星期一节．每没有什么目的性，给学生的感觉就是应付，今天上跳远，过两天上跳次上课的间隔时间比较长，因此复习对于体育课来说也是十分重要高，没有对体育知识的深度进行挖掘。由于学校和教师的态度，让学的，只有这样才能保证学生将所学的知识记住并全部掌握了生也形成了不喜欢体育课的意识，就散是上体育课，也认为是摆脱4、结语学习，放松心情的娱乐课而言，并没有认为是锻炼身体，培养自己体体育课本身的重要性，以及被人们不重视的现状，导致体育课育意识以及让自己全面发展的课程。上述问题是在中学体育中比较急需要提升其课堂的有效性，本文主要从意识的转变，包括学校、教普遍存在的问题，并呈现了严重的

7、趋势，阻碍了教学的有效性开展。师和学生，来让人们重视体育教育．另外从课堂方式的角度来阐述3、提高中学体育教学有效性的策略效率的提升，包含了兴趣的培养、教学方式的转变，以帮助教学的有(1)转变对体育课程的看法。首先是学校，在响应了教育局对体效性提高育教学的有关规定后，除了按照要求开设体育课程，达到一定的课时标准外．还需要增加相关的体育设施．包含跑道、球场以及运动器参考文献：材等内容。要严格保持体育课的课时要求，不能只做表面工作，要禁【1】韦练珍．论中学体育教学的有效性及其策略【J】_教学与管理：止将体育课代替主要课程，保证学生有