中学班主任工作点滴.pdf

《中学班主任工作点滴.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基础被膏例髓辅2014年7月中学班主任工作点滴隆兵四川省中江县仓山镇中心学校四川中江618107摘要：班主任是班集体的领导者、教育者和组织者，是学校实施素质教育的桥梁。一个班集体的好坏关键在于班主任，班主任不仅具有任课教师的教育教学功能，还必须具备严父慈母的关爱心肠。关键词：中学；班主任；教育一、班主任是班级成员成长的领导者学生日常行为习惯作为管理要求，常抓不懈，有时也运用一些强班主任是一个班集体成员成长过程中一个重要的组织者、硬的手段，加强引导，日渐习惯。在严管过程中要注意方式，坚持教育者、领导者。作为班主任，怎样才能培养出优秀的、合格的学既要抓得住，又要放得开的原则；坚持德育与智育相结合的

2、原则生呢?和外紧内松的原则；以防管死，缺乏活力；要区别对待，因材施首先，身为班主任必须是一个合格的领导者、教育者、除具教，民主化管理。在师生之间塑造一种若近若离的敬畏感。面对有丰富的文化知识和基本的教育管理技能外；又要有率先垂范，学生的错误坚持批评一团结——引导的原则，批评完后，学生为人师表的教育理念；坚持以言传身教的教育原则。在长期的学通过一段时间的反思后，班主任要积极主动找学生谈心，分析问习生活中注重学生的养成教育，班主任要有计划、有次序地引导题的正反面，培养学生认错改错的习惯，通过心理开导，以理服学生，预先挖好渠引好水，做好学生的引路人；在平时的教育教人，以情感人，逐渐过渡到自己管理自己

3、的方位上来，促使同学学管理中还要善于积累学生的优点和闪光点，学会用放大镜去们都能积极主动地管理好自己，都能发挥自己的一技之长，发展看学生的亮点；用显微镜去观察学生的缺点，并及时得到肯定；自己的个性风格。让学生的优点、亮点能一次又一次地在内心深处萌发，教师要有勤教是教育教学中的中心环节，是教育效果的直接体现。作意识的引导学生积极表现自己的优点、亮点。表现得多了，自然为班主任在教育教学工作中要做到“五勤”即腿勤、眼勤、耳勤、就会成长为一个积极向上的、具有崇高心境的、充满活力的青手勤和嘴勤。腿勤体现在班主任的示范作用，跟班要勤，始终走年。其次，班主任的言行、穿着、学识修养、精神气质、基本技能是到学生

4、的前面；在平时的学习生活中要眼勤，勤于观察学生的作最直接的典范。业、行为等各种表现；在教师、学生、家长和社会之间闲聊时，要二、班主任是教育教学管理新理念的宣导者善于勤听学生的各种表现，为管理好班集体收集丰富的资料；在在教育教学改革的背景下，面对农村中学班主任管理工作平时的学习生活中还要养成手勤的习惯，随时发现随时记录，看的难度和教育教学的要求，大胆创新教育教学管理新理念。别人的记自己的，看社会的记班里的事；在教育教学管理工作在管理中既要坚持放得开，又要确保收得住的原则。既要培中，还要保持嘴勤，多采用鼓励性的语言，耐心开导，讲明道理，养学生能说会道、还要敢说，又要培养学生说得好，说得到位，使恰当

5、的语言会达到润物细无声的教育效果。班主任通过五勤会学生成为教育教学活动中的主力军。从各个方面弄清班集体中存在的问题，能做到知己知彼，百战不三、班主任是学校教育与家庭教育相连的桥梁殆的教育效果，同时为建立一个优秀的班集体积攒了丰富的管首先，在以人为本的教育体系中，学校教育与家庭教育应该理经验。是相辅相成，缺一不可的；尤其在学生管理方面，班主任是社会、在完善勤教这个中心环节的同时，要考虑到班集体的整体家长、教师相互沟通，互相配合，为学生的学习、成长、创造有利把握，局部完善的功能；既要坚持区别对待又要保持团结统一；条件的媒介。对不同层次的学生坚持用“一引二抓三稳”的教育教学管理思同时，班主任要积极主

6、动深入家庭坚持家访，尤其对问题多想。一引：引导好表现好的学生，把思想品德、学习，成绩、劳动、的学生要寻找机会，创造条件，相互配合塑造一个和谐完整的受为人、特长突出的学生树立为班级或校级标兵，成为学生学习的教育体系。榜样。让部分学习成绩突出，学习态度良好，思想品德过人的学其次，在广大农村中学家长缺乏与学校、班主任的沟通，对生参与管理，在班会上做演讲，谈自己学习理想、方法和生活感自己子女的学习没有目标和期望；对孩子在学校的学习没有任言，不断地去感染和号召学生。在座位安排上坚持采用优势互补何要求，也没有给于适当的压力，造成学习意识淡薄，思想观念的原则，好与坏、活泼与内向、勤奋与懒惰形成好学生带动差学

7、落后，学生行为自由散漫，缺乏责任心。生、互相牵制、相互监督，让良好作风、学风逐渐扩散。二抓：把表四、现阶段教育管理中存在的问题及改进措施现较差、学习上能学好但不认真、自制力差、缺乏自觉性、家庭条在长期的教育教学管理中坚持把严管、勤教、促学有机的结件特殊、思想品德觉悟差的学生作为教育教学管理的重点难点合起来，对不同层次的学生坚持用“一引二抓三稳”的教育教学来抓。培养他们能养成良好的学习习惯。三稳：稳