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时间:2020-03-21
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1、中国古典诗歌和英美意象派诗歌之“意象’’比较◎刘娜(重庆三峡学院外国语学院,重庆4041O0)摘要:中国古典诗歌有运用“意象”作诗的悠久传统,这些诗歌对英美现代意象派诗人的创作有很大影响。~4J']zA中国古典诗歌里汲取了“意象”这一作诗技巧,极大地丰富了英语诗歌的表现力。然而,他们诗歌中所运用的意象与中国古典诗歌中的意象尽管有很多相同或相近的地方,却也存在着很大的差异。本文就中国古典诗歌和意象派诗歌中的“意象”做了简略的对比。关键词:意象;意象派;中国古典诗歌语言简洁明了;注重意象组合的内在韵律与节奏”。我们可以通过欣赏庞德的《在地铁车站》来体会意象派的诗歌特色:“人群中
2、一张张脸的幻影,黑枝上一“作为诗学术语的意象,则是指通过审美思维创片片湿的花瓣(钱兆明译)。”全诗共14个英文单词,造出来的,融会了主体意趣的形象。”⋯汉语传统诗歌却用两个简单的意象营造了深远的意境。这首诗准一直很重视对意象的挖掘和运用。“中国自《周易》提确地体现了意象派诗人给自己定下的“绝对准确地出‘意象’始,历经后代发展,至今已逾数千年。”【2而表达,摒弃冗余”的原则。“西方作品中的‘意象’虽然始于亚里士多德,但英意象派诗人虽然从中国古典诗歌里吸收了意象美意象派诗歌却是源于中国的古典诗歌,于20世纪这一诗歌模式,但是他们在运用意象作诗上也形成初达到巅峰”[3]。意象作为
3、一种基本模式共存于汉了自己的原则和风格。语诗歌和英美诗歌。王弼在《周易略例·明象》中指出:“夫象者,出意者也。言者明象者业。尽意莫若象,尽象莫若言。言出于象,故可寻言以观象;象生于意,故可寻象以观不同的意象给读者带来的审美情趣是不一样意。意以象尽,象以言著。故言者所以明象,得象而忘的。按诗人选取及安排意象的方式,中英诗歌中的意言;象者所以存意,得意而忘象。”在这段话中,王弼象可分为:1.单一意象,即一首诗中只出现一种意象。认为象是沟通“言”和“意”的桥梁,“言”本身不是而且这种意象是独立的、完整的;2.比喻意象,即以目的,“意”才是最终目的,而“意”能通过“言”中呈“彼物”
4、喻“此物”,并使之形象化;3.描述意象,即对几现的“象”来实现。意象是通过“象”而达“意”。最能个不同意象的描绘,互相烘托、映衬而产生新的艺术体现汉语诗歌在意象运用上出神入化的一首诗歌是形象;4.象征意象,即用某种具象去暗示一种抽象的马致远的《天净沙·秋思》。作者通过简单地罗列~概念;5.通感意象,即人的听觉、视觉、触觉、味觉、嗅系列的意象勾画出一幅游子眼里的萧瑟秋景图。在觉等互相移借、沟通而生成的意象。这首词里,作者通过对比“枯藤”“老树”“昏鸦”与“小按组合方式,中英诗歌中的意象可以分为:1.叠桥”“流水”“人家”这几对意象,衬托出了作者因看见加意象,即把两个不同时间和
5、空间的意象巧妙地叠“人家”而油然生出的思乡之情。“古道”“西风”“瘦加在一起,其含义就蕴藏于两个互相映衬渗透的意马”“夕阳”应和前文的“枯藤”“老树”“昏鸦”,最后高象之中;2.并列意象,即把几个不同时空的意象用对潮般地发出一声叹息“断肠人在天涯”。这里思乡之比、排比和递进等手法连在一起,互相映衬、深化而情通过意象的叠加跃然纸上。构成新的艺术形象;3.拼合意象,即意象与意象拼接西方现代意象派诗歌受中国古典诗歌的影响较在一起,其间的连接词语及谓语全部省略,出现“跳大。诗人们为了扩展诗歌写作的表现能力开始把注脱”或“脱节”的现象;4.辐射意象,即一首诗由一个主意力转向了中国古典
6、诗歌,尤其是庞德在创造性翻意象而派生出几个从属意象。译汉语诗歌上所做出的巨大贡献。他们发现这些诗这些意象虽然分属不同的概念领域,但它们的歌往往能通过一些简单的意象勾画出深远的意境。功能是共通的。诗人运用这些意象来传达诗人的内他们从这些东方诗歌中找到了灵感,并把意象这一心情感和思想,对不同意象的运用有助于诗人确立技巧融入自己的诗歌创作。意象派诗歌在欧美的嬗自己的特色和风格。诗人运用这些意象同时能使一变过程可分为四个阶段,即休姆阶段、庞德阶段、艾些抽象的概念变得具象化,从而帮助读者理解其意米阶段以及叶赛宁阶段。英美意象派诗歌则只包括境。这些意象同时能暗含一些深邃的哲理和对现实前
7、三个阶段。其主要特色是“意象能直接传达情意;的真实写照。运用一些意象可以创造出新颖的、具有201翱总第464期开拓性的艺术形象和艺术氛围。正因为意象有这些故”,李白的《赠书侍御黄裳》中“愿君学长松,慎勿作重要的功能,所以我们可以断定如果没有意象,文学桃李”等。红豆和连理枝是常见的爱情类意象,比如史上诗歌将会是一潭死水,无甚光泽。而对意象的取王维的《相思》中“红豆生南国,春来发几枝。愿君多舍凸显了诗人自身的风格和审美情趣。采撷,此物最相思”,白居易的《长恨歌》中“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿
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