新课程理念下对初中政治课教学的几点思考.pdf

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1、新课程理念下对初中政治课教学的几点思考周云柱(广西陆川县初级中学，陆川537700)【摘要】当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，但是在我们的思想品德课堂教学中，受教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响，我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚，几乎仍是如出一辙的环节：复习一新授一训练一小结一作业，灌输知识仍是课堂所要达到的目标，还难以体会到课改的气息。正应那句老话：穿新鞋走老路。所以，解放思想，大胆创新，改革课堂教学模武是当前课改中迫在眉睫的关键。根据平时的教学体会，谈谈个人的几点看法：【关键词】新课程理念初中政治课教学思考一、突破应试教育的“包围”走进

2、“素质教育”偏重书本知识的现状，使活动教学成了新教材最亮丽的风景：长时期以来，政治课被简单地理解为说教课、背诵课，传统首先，活动内容丰富。新教材中的“活动”主要包括三类：课内的政治教学，就是一言堂、满堂灌，照本宣科，条条框框等教条式活动、课外活动和活动课。初中课外活动共8节；课内活动共教学，围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式，是一种面26类391次；“活动课”的设置是新教材最亮丽的风景。活动课向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。在这种模式下，各是活动教学的集中体现和典型标志，它作为一种独立的课程级各类学校在教学安排上明显偏重智育，把学生训成了考试机形态进入学科课程

3、还是第一次，是我国课程史和教材史上的器，高分低能，心理负担过重的现象时有发生；教师也f隹升学率重大创新。其次，活动形式多样。初中政治教材中的活动课，设是从，因为只有如此，才有资格谈奖金、职称、晋级、住房等。结果置了大量新颖生动的教学活动，尤以初一教材最为典型。引发呢?人的素质没有提高，党的教育方针也没有真正贯彻。1993年的几点思考：《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转i、素质教育的障碍。近几年来，许多学校在进行素质教育向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告中也强调指出：的尝试中，有成功的经验，也有失败的教训，还有前改后返的“认真贯彻党的教育方针，

4、重视受教育者素质的提高，培养德、体会，但总的来说进度不快。究其原因关键的一条就是设有一智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。个政府部门制定出以实施素质教育为目标的对教学管理的评二、突破闭卷考试的“包围”走进开卷考试价模式，这一点是应试教育向素质教育转轨的重大障碍。实施传统的闭卷考试立足于选拔，实施选拔性教育行为，只面向素质教育的主渠道是课堂，初中政治课应从深化课堂教学改少数升学有望的学生，使大多数学生以失败者的心态进入社会；革入手。闭卷考试以考试为指挥棒，只在考试能力上下工夫，重考试结果2、作为一种学习模式，探究是指教师不把现成的结论告而轻教学过程，以考分作为衡量教

5、学质量的唯一标准；闭卷考试诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究采取违背教育规律的“题海战术”及“加班”、“加点”、“加压”的办问题，获得结论。如：对课程探究既可从宏观上把握课程的基法给学生造成沉重的课业负担，扼杀了学生的个性与特长的发本结构，也可以从微观上大胆取舍、合理重组教材。而“灌输”展，使他们的身心长期处于难以承受的超负荷状态，而过早地卷是教师把现成的结论教给学生，让学生学会运用。就人的发展入残酷的社会竞争中。为克服闭卷考试的种种弊端，变“寻找适而言，“灌输”与探究都是必要的，之所以要倡导探究，是因为应教育的学生”为“寻找适应学生的教育”，教育部于20

6、00年3过去过多的倚重于“灌输”，把“灌输”置于中心地位；从学生获月13日发出政治科中考改革指导意见后，对政治科考试制度进得知识的角度来看，通过“灌输”获得的是间接经验，而通过探行了重大改革。从而使初中政治课突破闭卷考试的“包围”走进究获得的是直接经验。因而初中政治课教学应以“灌输”为主，了开卷考试。初中政治课实行开卷考试，即考试时允许考生携带但应把探究放在重要的位置上。政治教材及相关资料进入考场，随时查阅。要求学生运用课本中3、积极参与是构成当代中学生良好学习素养的重要方的知识、观点、原理，联系国际国内重点热点问题、联系校园生活面。教学质量的提高，在很大程度上要靠发挥学生的

7、主体参与实际以及自身的思想行为实际，充分发挥各自的主观能动性，分优势，以调动学生的能动性。作为新课程倡导的三大学习方式析、解决试卷中的问题。此举措重在培养学生利用课本知识分之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最析、处理社会问题的思维方法和创新能力。明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，被认为是学三、突破旧课程的“包围”走进新课程生学会交往、合作，培养团队精神、竞争意识和发展个性的最传统的政治课教学枯燥乏味的原因主要有两个：一是受有效方式。考核方式的束缚。在闭卷考试的形式下，考试考条