提高中职英语课堂教学效果有效途径的研究.pdf

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1、提高中职英语课堂教学效果有效途径的研究陈慧(广西南宁市第三职业技术学校，广幽南宁530000)摘要：本研究运用问卷调查法考察了634名职校生对专业英语教学的满意度。结合职校生的心理和生理特点，论述了提高英语课堂教学效果的有效途径的重要性和必要性通过自编问卷，从调查结果中了解现状，分析原因，以期帮助老师有效地激发学生的学习热情，获得最佳教学效果，实现学生英语学习能力的真正提高。关键词：专业英语；教学；效果；有效途径随着当今世界全球化的发展，各行各业都急需大批英语口职校牛英语基础知识和技能发展不甲衡，老师要尽可能化语优秀的人才。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息，难为易，特别是在设计问

2、题时，老师要正确估计学牛现有的认锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，但在职校的知水平，在完成目标的过程中，老师要充分扮演好“参谋”的英弭教学中，许多学生小愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。角色，对部分学生进行指导、鼓励和督促，丰要进行方法指导。那么如何优化课堂气氛，调动学生的学习积极性，以达到最佳最后，学生活动情况反馈和老师讲解．老师奠充分调动学生的的教学效果呢?为此，我以旅游、烹饪、电子商务专业学生为主动性，儿是能够让学生做的尽量让学生做，比如．让学生举调禽对象，采用自编的《中职英语专业课堂教学改革调查问卷》手提出疑问，可以是单词拼读，词组的用法．谍义的翻译等，对英语教学情况

3、进行调查。下面笔者结合涮查问卷的数据统然后由同学来帮忙解决。碰到全班同学都不懂的问题，既要仔结果，主要从学生、教法、评价手段、师生关系四方面对提高细讲解，又要做好教学反思，说明有待于改进，这将是师生圾英语课堂教学效果的有效途径作‘些探讨。方“教学助长”的表现。一、调查问卷方法(二)灵活运用有效的教学方法从校整班抽取高一的八个班学牛，高二的十个班级共1．利用直观教学，培养学习兴趣640人，收有效问卷634份被试的基本情况为旅游专业169在课党教学中，利用直观的、适合职、f学校学生心理发人、电子商务专业2l7人、烹饪专业248人。研宄采用课题组的教学方式．可以提高学生的学习兴趣。因此，可以允

4、分利用自编的调查问卷。该调查问卷丰耍调查了学生的自丰学习英语实物组织课堂教学，如：在烹饪英语教学时，到烹饪操作间去，情况、老师的课堂教学情况等，共2O题。本测验采用团体方式，让学生认识锅碗瓢刀又的英文，l乜町以让学生Hj其他物品如分别以班为单位施测，测试过程人约为l5分钟。将测验原始数蔬菜、水果、调料进行练习，学生不知不觉地就把所学知识掌输入计算机，SPSSIO．0统计软件进行统计分析。握下来了。二、调查问卷结果2．运Jf】片叟化活动方式从统计数据可以看的出来，5O．3％的同学有时能做到在英在教学中我设计了不同形式和用途的卡片，不断变化活动语学习中要克服害羞和焦虑的心理；46．1％的同学

5、觉得现在学方式，让学牛卡片的帮助下灵活运用英语知。(1)片排序。习奉专业英语会对今后的工作有帮助；51．9％的同学不能把所在学>J星期、月份、季节、频率等单词时，将卡片的顺序打乱，学到的词，短语和句子用英语与同学交流；64．2％的同学认让学生自己排序，并让大家在课堂上与大家分享自己的办法。(2)为在口语表达lf】遇剑困难时，老师的反应是经常引导和帮助；抽卡片学习。如：在学习电了商务英语时，可以让学生随机抽47．3％的同学认为老师存英语课上常用的教学手段应该是非常取一些带有前缀的卡片如e一，online一．说出相应的单词仝称．丰富的教学手段这一现状提醒老师，学生渴望得到专的英直¨E-bus

6、iness(电子商务)、OnlinebookstOre(网上书店)；语技能，但学习不够丰动，自l丰意识差，老师需要在备课上下此外还可以来学习缩略语．女I．：EDI，CA，SET等。功夫，引导学生以自信、有趣和丰动的心态学习英语。3．动中学，学中动，创设有效的学习情境三、学生英语课堂学习情况分析住有限的课堂教学实践内，通过开展小组问竞赛。比如限通过差异检验和比较得知，高⋯的学生小人喜欢小组讨论、叫说词、造句、问答、表演或竞赛，在学生中形成在活动中学习，对话、角色扮演等活动；倾向丁类似初三年级的课堂作业；倾存可助r『1进步，这还能培养学牛结协助的精神。还可以设‘向_丁自己看书或老师讲解或观看

7、录音和影片。向高二的学生比各种游戏渗透课堂教学。比如猜谜语、猜词、单词接龙、找介较愿意参加英语口语交流，倾向于谋后探宄作业以及参加小组词明友、模拟餐厅、听啬画画、讲故事等，像这样的游戏能充活动或在职业环境中锻炼比较得知旅游专业学生的学习积极分带动学生尽情投入到游戏中，减轻学生的心理压力和负担，性优于电子商务专业学生，也优于烹饪专业学牛。电子商务专使学生在轻松的环境中学>J。同时还司‘以学唱英文歌曲。歌曲、f}旅游专业学生的学习积极性