小学美术欣赏课有效教学策略研究.pdf

《小学美术欣赏课有效教学策略研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课{呈导学71314．q●艺术教育与美育·小学美术欣赏谋有效教学策略研究江苏省盐城市第二小学朱杰美术欣赏课是引导学生进入艺术殿堂的主要途径，但的预习时间，从而帮助学生获得丰富的情感体验，增强学生由于美术欣赏课理论知识性强，内容枯燥，不易理解，这对独立、自主获取知识和处理问题的能力。于活泼好动、好奇心强的小学生而言是一大挑战，加上教学比如在教授《色彩的明度渐变》时，笔者先通过多媒体方法单一，教学手段陈旧，教学风格呆板，极易使学生感到课件展示一些富有趣味性的明度渐变作品图片，让学生感枯燥乏味，久而久之，兴趣索然，产生反

2、感情绪，从而影响教受明度渐变的色彩美、造型美、图案美、秩序美等多种形式学效率的提高。因此，在小学美术欣赏课教学中，要想增强美，从而给学生以强烈的艺术感染和视觉冲击，让学生体味课堂教学的有效性，提高课堂文化品质，教师必须改变传统美感。然后，要求学生欣赏作品，并在此基础上提m以下问教学理念，优选有效教学策略，引导学生学会欣赏美、创造题，引导学生思考探究、自主预习：①同学们，欣赏了这些优美，从而培养学生正确的审美观点，陶冶学生的审美情操，秀的渐变作品，你们知道什么是明度渐变吗?②加人了什提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和创

3、造能力。么色彩调配才能调出明度渐变的效果?明度渐变有什么特一、启发诱导，激发情趣征?③你能说出色彩的明度渐变在生活中有哪些运用?最现代著名作家、教育家叶圣陶先生曾说过：“教师之为后，要求学生主动探索、实践体验，选择一种颜色相加黑色教，不在全盘授予，而在相机诱导。”注重启发诱导，往往可或白色，尝试调色，掌握色彩明度渐变的调色方法。这样，以引起学习兴趣，激活学生思维，调动学生学习积极性。在通过自主尝试、实践创作，不仅加深了学生对知识的理解和小学美术欣赏课教学过程中，教师要注意激发学生的学习掌握，激活了学生的思维，而且调动

4、了学生的创作热情，培情趣，通过巧妙地启发诱导，唤起学生的好奇心和探究欲，养了学生的自主学习能力。引导学生挖掘美术欣赏课中的情趣美，进而形成良好的艺三、交流讨论，点拨提升术氛围，让学生在情趣盎然中轻松愉悦地去学习、去发现、学生自主预习后，对欣赏的作品有了一定的感受，这时去提升。教师可以适当地点拨提升，引导学生对所欣赏的作品进行比如教授欣赏课《寓言和神话故事》时，笔者以提问的多方位的交流讨论，鼓励学生大胆发表见解，以帮助学生答■方式导人：“同学们，你们看过或听过哪些寓言和神话故事?疑解惑，促进知识或方法的内化，丰富学生的

5、认知，提升学是否还记得故事中的情节和人物?有着怎样的感受?”此生对艺术作品的欣赏能力。如学习《鞋的联想》一课时，笔时，学生们热情高涨、兴趣浓厚，纷纷谈论起自己感兴趣的者先播放多媒体课件，引导学生欣赏各式各样的鞋子，引出寓言和神话故事，如《守株待兔》《坐井观天》《亡羊补牢》课题。然后提出问题，组织学生小组交流讨论：“同学们，你《盘古开天地》《龟兔赛跑》《狼和小羊》等。接着我趁热打们知道这些鞋子是如何被想出来的?请谈一谈自己的设铁，要求学生用自己喜欢的表达方式，选择寓言和神话故事想。”教师可以适时提点学生：①从鞋子的外形

6、去思考；②从中动人的情节和精彩的场面进行构图、作画。最后展示作鞋子的不同摆放位置去思考；③从被破坏的鞋子去思考。品，学生互评，教师点评，师生一起走进新课的学习，了解寓接着，要求学生将鞋的形象与自己的生活经验结合起来，根言和神话故事中配画、插图的画法风格。如作品《守株待据自己的设想，发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中兔》借助剪纸的形式表现出来，形象生动，简洁明了，富有感的鞋子。最后，展示作品，要求学生对各自的作品进行自评染力；《盘古开天》则以水彩笔的形式加以表现，中间部分直和互评，以取长补短，共同提升。同时，教师要

7、予以总评，肯接用黑白稿呈现出来，周围统一用蓝色，以渲染未开垦之土定学生闪光点，提出不足之处，以帮助学生改进、完善。这的荒凉氛围。这样，通过适当地启发诱导，既激发了学生的样学生在欣赏的过程中，有感而发，通过交流讨论和教师的激情，调动学生参与积极性，又活跃了学生的思维，激活了点拨提醒，让学生的思维产生碰撞，完善了学生的知识结课堂氛围。构，并启发了学生的创造性能力，使学生体会到了艺术的二、自主尝试，探索新知魅力。学生是学习的主人，美术欣赏课离不开学生的主动参总之，美术欣赏课作为美术教育至关重要的组成部分，与。素质教育提倡让

8、学生自主尝试，在自主尝试的过程中对于培养学生的观察能力、审美能力和创造能力以及提高获取新知，提高能力。因此，在教学过程中，教师要努力为学生的艺术修养都有着十分重要的作用。在实际教学中，学生创造自主尝试、实践探索的机会，从而帮助学生主动掌教师要加以重视，注重启发诱导，激发学生的学习情趣，鼓握新知。课前预习是学习自主尝试，感知新知识的重要手励学生自