小学语文教学心得.pdf

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1、2o14年第85期毒争试周刊小学语文教学心得陈雪镗(龙海市榜山第二中心小学，福建龙海363100)摘要：小学语文教学是其他各学科教学的基础，在小二、通过语文教学培养学生的想象力学教育中处于重要地位。作者结合自身的教学实践加以分析，“孩子必须先有内心生活的创造。然后才能将其表述出并围绕三方面展开论述：一是在语文教学中开阔学生的视野，来。为了创作，他们必须自然地从外界吸取建筑材料。在他们二是通过语文教学培养学生的想象力．三是于潜移默化中磨能发现事物之间的逻辑关系之前，对其思维必须多加锻炼。我炼学生的意志力。们必须为孩子们提供他们内心生活必需的东西，然后让他们关键词：小学语文教学视野想象力意

2、志力自由地创造。只有这样，我们就会遇见一个两眼闪闪发光、边走边思考、灵气十足的儿童”⋯。这段话对教育与想象力之间小学语文教学是其他各学科教学的基础．在小学教育中的关系表述得极为准确．．对语文教学同样适用。想象包含着世处于重要地位。在新课改精神的启发下，我深刻认识到教师的界上的一切，科学的创造性想象以现实为基础。语文教学为学最重要任务是通过教学开阔学生的视野。培养学生的想象力，生的想象提供素材，而学生只有积累丰富的素材才能展开科以及磨炼学生的意志力，从而使学生具备在未来的社会竞争学性的想象。中脱颖而出的较大可能性。下面笔者结合小学语文教学实践1．有感情地朗读是激发学生想象的最直接途径。曾

3、有一谈谈自己的看法段时间．朗读在课堂上消失，现在朗读又得到了重视，朗朗的一读书声重又在课堂上响起。在此过程中，教师同样要发挥引导、在语文教学中开阔学生的视野开阔的视野意味着抢占优势。比自己的竞争者早一步出作用。因为范读并不代表学生的亲身体验，也只有在亲身体验发。视野开阔是当代社会对人才提出的最基本要求，而开阔的中获得的情感才是真挚的，也才能激发学生的丰富想象。教师视野需要长年累月的积累，语文课堂学习是小学生进行积累在教给学生朗读技巧的同时，引导学生对课文情感的体验是的最主要途径。激发学生想象的关键。因为学生要真正体验到文章所包含的在小学语文课堂上，教师是主导，学生是主体，学生在教真挚情

4、感就必须一边阅读，一边想象课文所描绘的内容，将自师的引导下自主学习。尤其是小学生群体，小学生处于具象思己想象成文章中的主人公，人情入境，深刻理解文章，想象力维阶段。抽象思维处于发展的初级阶段，特别容易对具体形象的发展贯穿始终。的内容产生兴趣，而小学语文课本中的课文并不都是生动形2．于课文的留白处引导学生想象。许多课文似绘画一般，象有趣的，因而需要教师在恰当的时候予以积极引导，让学生在作者的精心安排下。或以模糊的手法处理文章的某些细节，对各方面的知识都产生兴趣，从而开阔学生的视野．使其所获或以开放式结尾给读者留下无限遐想。遇到这类文章，教师可取的知识并不局限于某些方面。以合理引导学生想象

5、。在文章的意犹未尽处补充细节，或想象1．在语文课堂教学中可利用的最重要的教学辅助工具是可能的结局。这将使学生的想象能力得到较好的培养。多媒体。现今，多媒体在大中小学的课堂上得到了广泛应用，3．结合写作训练培养学生的想象力。写作是语文教学中特别是在小学课堂上扮演了极为重要的角色。多媒体的特点的“重头戏”．语文老师大多对作文训练尤为重视，而写作训练决定了它能将课本中一些并不十分有趣的知识转变为集声也是培养学生想象力的重要契机。写作以真情实感为核心，但像画于一体的音像资料。而音像资料是吸引学生注意力的是并不要求写作一定要完全真实，来不得半点虚假。如果没有“利器”，它们能将学生的目光牢牢吸引住

6、．达到开阔学生知了想象。那么写作将失去其炫耀夺目的光彩。现实生活中的一识面的目的。些事情是作者提笔的契机，而真正的作者笔下的文字是科学、2．在课堂教学中引入相应的能够与课文相衔接的资料。合理的想象。写作的过程也是学生想象的过程，因为即便是描课文只是一个例子。在信息化时代，如果教师仍旧在传统教学写一件新近发生在自己身边的事件，也不可能做到完全真实，思想的指导下开展教学工作．则不仅自身难以跟上时代发展因为在将这件事情记录下来的过程中学生已经不自觉地做了的步伐，而且会导致学生的发展滞后。要使学生深入理解一篇想象、加工与创造，而想象作文训练更是在培养学生想象力方文章。教师的旁征博引尤为重要。讲

7、解一篇课文不能只是简单面具有积极的影响。地对照着逐字逐句地理解，这只是学生课前的预习工作，教师三、于潜移默化中磨炼学生的意志力应该做的是将文章主题引向深入．而要做到这一点少不了教在小学语文教学中对学生进行意志力的培养将使学生终师的学识渊博与旁征博引。课前充分准备．在教学中张口就生受益。其实我认为教学的重要性并不体现在教师教给了学来，资料引入得恰到好处，从而吸引学生的注意力，开阔学生生纷繁复杂的知识，而在于在教学过程中培养了学生优良的的视野，成为