小学低年级学生数学解题能力的培养.pdf

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1、翟N．。～；小学低年级学生数学解题能力的培养张祥罗承蓉荆门市东宝区马河实验学校，湖北荆门448000中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号：1002．7661(2014)22．0126—01坛期一～运用数学知识解决问题，是学习数学的最终目的，在教学在直观、形象的应用题中，简单的问题尽量用实物演示，中应强调学生从已有的生活经验和知识背景出发，力求把学较复杂的可教学生学习画线段图帮助理解，同时运用多媒体生亲身经历的生活实际问题，抽象成教学模型并进行解释与演示，比照题中的条件，知道用线段表示什么，知道不同的线应用，是对学生创造性地解决问题的检验。对于

2、低年级数学段所表示的意义。如：学校小卖店买回100支铅笔，买回的铅的解决问题，要力求让学生动口、动手、动脑，加强实践活动，笔是彩笔支数的5倍，彩笔和铅笔一共有多少支?在多媒体充分发挥学生的观察力、想象力、创造力。积极调动学生的中用动画显示，将实物图变化成线段，再把实物图和线段图认知能力，培养灵活运用所学知识解决问题的能力。对比，很容易读懂题意，问题迎刃而解了。一、创设情境，提高兴趣四、培养习惯，独立思考农村的孩子户外活动多，动手能力较强，在教学活动中在数学教学活动中，要求学生在读题中思考，逐渐从轻尽量用学生身边看得见，所熟知的生活情境编一些典型应用声读

3、过渡到默读。读题时，用横线画出已知条件，用波浪线题，使学生主动接受、主动思考，提高学生的学习兴趣，培养画出问题，在关键字下画点，这样条件和问题一目了然，培养学数学，用数学的好习惯。0H．在教“可能性”时，设计了这样了学生动口、动笔、动脑的好习惯。如：在教学“河岸上有男一道实践练习题，“要过六一儿童节了，老师为同学们准备一生29人，女生25人，每条船限乘9人，至少需要几条船?”这个摸奖游戏：现在有白、黄、绿三种小皮球，其中6个白球、2一问题时，先不出示问题，让孩子们展开讨论，说一说从图中个黄球、3个绿球，设有三个奖：一等奖、二等奖、三等奖；奖品我们知道了

4、什么，找出条件：男生、女生、船。关键字：限乘。有铅笔、彩笔、足球。现在要请同学们设计一个摸球有奖游说一说：他们可能要干什么去，提出问题，并说出各自不同的戏规则。”学生在看到题目后，经过讨论，各组分别说出了设解题思路。有的说先算出男生要几条船，再算女生要几条船，奖的理由，并展开了分析，经过热烈的讨论，最后确定了摸球再把剩下的男生和女生加起来看还要几条船，最后把三次的有奖游戏规则。通过活动，活跃了学生的思维，增强了创造船数相加；有的说先用算出总人数，再用总人数除以9就是意识，提高了解决实际问题的兴趣和能力。需要的船数。让学生进行比较哪种方法好，并强调要先算

5、加二、加强实践，培养能力法必须加括号。从而使学生体会到小括号的作用，掌握带有低年级学生以具体形象思维为主要形式，在教学活动中，小括号的算式的运算顺序。要多让学生动手、动眼，直观地掌握数量关系，这样既培养了五、利用媒体，拓展思维动手能力，又培养了思维能力。OH：在教学活动中，让学生到在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径体育器材室去数一数，学校今年买回了多少个小篮球?告诉是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。教学时，要学生今年买的是去年买回的3倍。提出问题：学校去年买回尽量多利用多媒体进行动画演示，力争使其生动、活泼、有意了多少个篮球?现在

6、一共有多少个小篮球?这样让学生身临义。要注意的一是题中的信息比较分散，应指导学生多次看其境，相互比较，弄清了数量关系，激发了求知欲望。图，将能知道的信息尽量说出来；二是题中信息比较隐蔽时在学习长度单位之后，让学生运用掌握的数学知识到生容易忽略，这时要引导学生仔细看图，学习分析图中表达出活中去寻找问题、解决问题。很多同学提出了自己感兴趣的来的意思；三是信息的数量较多，要引导学生根据问题收集问题，如身高、手臂的长度、一步的长度、教室的长和宽度、窗相关的信息加以归类，整理利用。如在教学“每行有6箱苹户的大小、教学楼前桂花树和杨树的高度、楼房的高度等，然果，有

7、3行，另外还有4箱，一共有多少箱?至少运几次才能后专门用时间让学生分组去解决不同的问题，学生们找到了运完?”时，用多媒体出示这些条件，“另外还有4箱”用动画不同的工具，用不同的方法解决了问题，并在课堂上进行汇显示出来，能使学生身临其境，有利于激发学生的兴趣，培养报，以此加深学生对长度单位的理解，巩固用刻度尺量物体学生提出问题和解决问题的能力，有助于发展学生的数学思长度的方法，同时，使学生获得日常生活中一些常识性数据。维。三、增强策略，加强思维(责任编辑曾卉)126